（邯山区七岔道中心校，河北 邯郸 056000）

小学语文古诗的教学，课堂上思想交流的参与离不开小学生的课堂主动参与。互动交流教学模式的开展是小学语文古诗课堂上必不可少的一个方面，应该摒弃传统的诗词教学方式，同时，这也是小学生从根本上提高汉语认知能力的一个重要组成部分。要提高小学生语文古诗的理解与阅读能力，首先要进行授课方式的改革与完善，进而逐步提高学生在课堂上的主动性。

一、深化教学意境，培养学习兴趣

小学生在小学阶段还处于年幼阶段，所以没有较多的人生经验和人生阅历，并且认知能力和心理年龄也小，对于传统文化的古诗提不起过多的学习兴趣，教师应该通过教学手段和教学方式的改革来引导学生提升古诗的学习兴趣，教师应该帮助小学生提升审美能力和古诗欣赏能力，在小学语文教学中想要有效探索古诗教学的美育探索，能够将古诗词的具体深层含义和语言运用方式使用情景教学等教学手段合理引导给学生，能够帮助学生提升语言感知能力，提升学生的学习兴趣，从而感知古诗的古典魅力和韵味。

二、利用配乐朗诵在古诗教学中为学生创建情境

在我国传统文化体系中，古诗文属于精华部分，其语言非常凝练，内容却博大精深。古诗是我国文化宝库中的瑰宝，具有非常深厚的文化底蕴，深刻体现民族文化与民族精神。因此，在小学语文教学中，需要采取有效的教学方式，通过对古诗的教学，使学生认识到中华文化的博大与丰厚，进而提升学生的文化品位与审美情趣，培养其爱国、爱中华文化的情感。……