（金华市第八中学，浙江 金华 321000）

研究背景：任职高二班主任的第二学期，班级各项规章制度已逐步完善，且已深入人心。如何在新学期有新的规则需要他们遵循，如何完善到高三的过渡？一味的制度化已不能满足日益增长的相互了解与习惯的惰性，怎么办？面对一个个急切长大、独立个性的个体，我觉得，以情感人，方显张力，温情如细水长流，平和冲淡却有日积月累的力量。以理服人，方显智慧，理解如大海广阔，平静包容却有容纳百川的声势。“情理”合奏，欢度似水流年。

一、建立学促小组

与其说是学促小组，不如说是学簇小组，它有两个含义：一是互相促进学习；二是顾名思义，首先必须坐在一起，共同督促，共同进步，像一簇簇花儿绽放。每一簇花丛有6人，成绩各有分层，性格各有不同，自觉性高低不均，让花簇的骨干做领头人，发挥每个人的长处，争取每一朵“花”形成良好竞争关系，让花儿遍地开放，精彩纷呈。

二、深入执行量化考核制度

本学期，改进原先的奖惩制度，使它更加完善。从日常就寝、课间操、眼保健操强调纪律的无处不在，纪律是班风的保障；在卫生方面，强调“人人为我，我为人人”的主人翁意识，卫生是班级的面貌，两手都要抓，两手都要硬。注重平时的言传身教，俗话说：说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。例如，看到地上不够干净，亲身打扫，垃圾分类带头执行，以身示教：告诉学生，我弯腰扫地倒垃圾的样子，是高大的，是值得你们学习的。每个同学都要有责任感，要付出，要让你的内心约束你的言行。

三、尊重学生的一切

如果说上个学期对学生的方针是“抑”，那么这个学期是“扬”，“抑扬顿挫”方显教育智慧。“扬”的宗旨是尊重，例如对于纪律方面的违反，不再简单粗暴，而是让学生合情合理地进行分析，认识到产生错误的原因，怎样避免低级错误。对于校规校纪的违反，注重深入人心地启迪，我认为，我们最终为了培养走上社会的人，他必须是广义上的好人，他的一言一行必须符合社会评价标准。我花大量时间找同学谈心，并不拘泥于他犯错的事情，而是从延伸到社会生活，乃至今后的多彩人生，并且是多方面分析总结，也欢迎学生的再次访谈，这样平等的多交流几次，学生的接受度还是相当高的。学生现在还是学校人，但他们对社会充满好奇与憧憬，我们适当地以过来人的身份现身说法，满足他们对社会的探求。

四、提升家长的认识高度

我充分利用家长会，与家长形成顺畅沟通。在家长会上，我呼吁，不要一味以成绩说事。成绩好就觉得一切都好，成绩差就觉得一无是处，这是狭隘，是鸿沟，是隔阂。家长会，我有两大主题：对男孩家长说，男孩是稳重与责任；对女孩家长说，女孩是温暖与自爱。同时当家长是一门高深且有意义的学问，我们需要互相促进，通力合作，为了可爱的男孩女孩们。在家长会上娓娓道来，不仅形成沟通，也是好的一种指导，当然是为了更好地实现家校合作。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，但是，一个班级就像一个家，每一个人都饱含深情，每个人都做有情之人，只有以情换情，才是温暖和谐的基础。