（东营市特殊教育学校，山东 东营 257000）

基于“康教结合”理念的教师专业成长自我意识的培养是指特教教师自觉的职业规划意识，对专业成长的态度、认识和理解，通过康教一体化，自觉调整、完善自身教育理念与行为意识，获得自身专业快速成长，是对特殊教育实践活动及教育理念的一种省察和反思。

一、教育理念和专业精神

围绕"康教结合"的理念，将康复训练与适龄教育适当结合起来，通过激励、唤醒、鼓舞的方式，培养特教教师自我意识，推动专业成长。

二、教师专业成长自我意识培养途径

特教教师专业成长自我意识的培养，指的是专业能力提升和自我意识培养，两者是相辅相成，缺一不可的，没有自我意识提升，难以通过审视不足，藉以获得专业能力的提升。培养途径主要从自我认知、自我激励和自我提高三个方面进行。

（一）正确认识自己

结合“康教结合”理念，全面认识自己。首先可以在与他人的比较中找出自己的不足与差距，以优秀特教教师作为参照。比较的方式主要有三种：和出色的同事、朋友比较，向他们看齐；同比自己能力稍差的同事、朋友比较，提升自信心；与能力、水平和自己相当的同事、朋友比较。三种比较方式结合运用，全面了解自身的优点和不足。

“以人为镜，可以明得失”。认识自己还可以通过周围人客观的评价进行。这里的评价，并不是指某个人对自己的某一次评价，而主要是指从周围特教学校同事一系列评价中概括出来的某些基础的、稳定的认知与评价。……