（广西百色市田东县第一小学，广西 百色 533000）

引言：

在传统小学数学课堂上，理论知识的单方向传输占据主导地位，课堂氛围严肃、沉闷，学生的主体地位得不到尊重，学习兴趣的培养及数学能力的提升相对困难。10～12岁的小学生已经形成了较高的自我意识，正处于提升数学素养、培养正确学习观念的黄金时期。为使小学高年级数学课堂教学活动充分适应新人才培养计划的要求，教师必须对提高教学有效性的策略进行重点研究。

一、创设优质教学环境，提高课堂教学质量

随着教育改革的不断推进，新的数学课程标准也有了新的变化。其中重点就说明，在教育中融入生动、具体的学习情境，将成为数学教学的必要手段。而现代数学教育的主要任务也是为学生设计优质的教育内容，提供良好的教学环境，让学生能够在此过程中清新、全面地学到数学知识。所以，在其中创设优质的教学环境，让学生自己领悟、自己探索，从而让其自主学习。只有让学生主动学习，主动克服困难，让学生去思考、去探索，才是有效增强课堂效果的关键。学生学习是由问题开始的，而在不断的学习中去发现问题，并解决问题，才能促进学生的发展。：

二、开展小组学习，突出学生地位

课程改革之后，学生的课堂主体地位得到更多的重视，原因是希望通过将更多的课堂主动权交还给学生，尊重学生的思维方式和学习习惯，通过授课教师的放权，激发学生自主学习、独立思考的意识，将被动教育变为主动汲取。……