（云南省大理州宾川县平川初级中学，云南 宾川 671600）

一、引言

初中生的身体正处于发育阶段，长期久坐在教室里不利于学生的健康成长。体育教学的目的在于加强锻炼，提高初中生的综合素质。另外，体育教学还可以有效放松学生在巨大的学习压力下紧绷的神经，是一门强身健体、不能缺少的课程。但在目前的体育教学中，一些学生不愿意上体育课，认为体育课没有意义，只会妨碍学习成绩提高，还有的学生认为没有看到应有的体育效果。因此，在初中体育教学中加入兴趣教学法就至关重要了，兴趣教学法就是通过激发学生的兴趣来达到体育教学的目的，兴趣教学下的体育课堂，具有传统课堂没有的趣味，让体育教学能达到使学生强身健体的初衷，也能让学生以积极的态度来上体育课。

二、体育教学存在的问题

（1）教学方式单一。有的体育教师仍旧按照传统的体育教学方式进行教学：集合——跑步——运动操——解散——集合——下课。这种单一的教学方式使体育课堂教学枯燥乏味，缺乏生机和活力，削减了学生参与体育教学的积极性和主动性。为改变这种教学局面，教师应对体育教学方式进行创新，增强体育教学的趣味性。（2）不注重突出学生的主体地位。在体育课堂教学中，有的教师往往以自己为中心，不注重突出学生的主体地位和发挥学生的主体作用，缺少应有的交流和沟通。教学方式多以命令为主，要求学生无条件接受，稍有不满，就会对学生严厉批评和训斥，导致师生关系比较紧张，对体育教学产生了一定的负面影响。……