(岑巩县中等职业学校,贵州 岑巩 557801)

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，与传统的文化类教育不同，职业教育更注重学生的专业能力与文化知识学习能力的综合发展。根据职业院校生源的实际情况可以得出，大部分中职院校的学生学习基础普遍比较薄弱，学习心态调节能力也存在一定的不足。而大部分中职院校受自身办学理念的限制，在课程设置中对职业技术类课程有着过多的倾斜，导致学生的文化知识学习能力不足。此外，中职院校计算机课程的教师受传统应试教育理念的限制，忽略了学生的主体地位，在教学中采用机械化的教学手段，挫伤了学生学习计算机知识的积极性。针对这些问题，本文将提出一些提升中职院校计算机课程教学质量的相关策略，以期推动中职学生计算机知识学习能力的发展。

一、结合现代信息技术开展现代化教学

互联网技术的应用不仅仅使得中职计算机课程变得愈发重要，同时也为计算机教师进行教学内容的创新提供了技术支持。在当前的教育环境中，越来越多的教师注重将现代信息技术与教学内容相融合，以提升课程教学质量。与传统的教学模式相比，基于现代信息技术的信息化教学模式可以凭借视听化的教学内容激发学生学习兴趣、这样的教学模式能够有效完善计算机课程知识理论性较强、学生难以接受的不利影响。因此，中职计算机课程教师可以借助现代信息技术进行教学活动。……