魏艳芳

（河北省保定市徐水区高林村镇高林村小学，河北 保定 072550）

《语文课程标准》指出：“学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心。” 随着教学改革的不断深入，作文教学仍是语文教学的难点。许多教师对如何上好作文课深感困惑，很多学生也不时发出“作文难”的感叹。作为语文教师，我深感作文教学工作的艰巨性。那么，如何指导学生写好作文，提高其写作能力呢？本人认为应从以下几个方面入手：

一、激发学生的习作兴趣

作文教学难，首先难在学生没有写作欲望和兴趣。因此，引导学生在生活中积累写作素材，激发学生的写作兴趣显得尤为重要。

叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”教师可以引导学生观察身边小事，让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与到生活之中，引导学生抓住生活中的契机，写一写实际生活中感兴趣的话题，紧密结合学生现实生活进行作文教学，这样才能真正调动学生作文的积极性。

小学作文教学要符合儿童的本能和天性，要将作文表达回归到有趣好玩的活动中去。教师要充分利用各种活动创设情境，在活动中指导学生写作文。久而久之，不仅能全方位的培养学生的思维品质，也将大大激起学生作文兴趣和创造的热情。

此外，作文教学要尊重差异，鼓励学生树立写作的自信。我认为小学作文教学不要轻易命题，束缚儿童的个性，即便是教材中单元中规定的写作要求也可以变通，贴近学生实际完成作文。……