陈伟华

（敖汉旗新惠蒙古族幼儿园，内蒙古 赤峰 024300）

教师职业道德是规范教师行为的重要依据，教师道德规范是教师进行教育活动时应严格遵守的行为标准和必要的道德素质。作为职业道德的一个重要组成部分，占有十分重要的地位，教师职业道德从道德上规定了教育者处理问题，协调工作应当遵守的底线，是最基本的原则。因此，幼儿教师应当学习法律、遵守法律、依法施教、尊重儿童，进行严格的教育研究和创新发展。

一、幼儿教师行为失范的成因分析

（一）幼儿教师法律意识薄弱，法律修养不足

由于近年来，幼儿教师人数需求多，因而，对幼儿教师的资格限定相对较为宽松，导致一些不合格的教师也进入幼儿园教学。实际上，幼儿教育作为孩子健康发展的起步阶段，和中学教育一样重要，因此，在教师选拔上也应当遵循严格的标准。一些受不良社会风气影响的幼儿园教师自我培训意识淡薄，无视教师伦理要求，有着严重的金钱崇拜思想，为了个人利益在教师与子女的关系中引入金钱关系，严重违反教师伦理的规范。

（二）幼儿教师职业归属感、认同感不足

有些幼儿园的老师只是为了维持生计，才进入这一行业，因此他们缺乏教育观念，缺乏对幼儿教师的专业性和独创性的认知，单纯地认为幼儿教育就是带孩子们一起玩耍，而未能真正认识到幼儿教师的价值，对幼儿教师的职业归属感、认同感不足。由于缺乏教育方法，缺乏自制力，缺乏对幼儿的爱和耐心，因而在实际的教学过程中，一旦出现特殊情况，教师则可能出现严重的不良行为，更严重的甚至采取极端的行动。……