杨璞

（贵州省绥阳县蒲场镇蒲场中学，贵州 遵义 563305）

一、亲近了解学生

兵法云“知己知彼百战百胜”，在班级管理的过程中也是如此：了解学生的学习现状对于更好的开展班级管理工作意义重大。作为班主任老师，除了做好自身的教育教学工作之外，我们也要投入时间多与学生接触，对于学生有更多的认识、理解，对于学生们学习中出现的问题、困难及时的处理。具体教学引导的过程中教师要关心学生的学习与生活，了解学生的在校学习状况，以便能够开展有效的针对性教育。只有充分了解了每位学生的具体情况，才能够在学习中做到因材施教、因地制宜，提升教学活动的针对性。明白学生的学习生活需求，并及时进行帮助，使每位学生在学校和学习中能够避免额外负担，轻装上阵，全身心投入到学习中。特别是对于农村地区的留守学生、对于单亲家庭的学生，我们要认识到亲情缺失的现状，对于这些学生要多关爱、多指导，让他们能够感受到教师的关注，体会到被关爱的感觉，进而弥补情感缺失带来的各种心理问题，更好的帮助学生们将注意力、精力转移到学习上，避免出现不良的影响。

二、做好制度完善

常言道“无规矩不成方圆”，中学阶段处于学生规则意识、行为认知养成的关键阶段，班级管理过程中我们要树立长远的发展理念，关注学生的规则意识教育与行为认知培养，通过建立良好的班级制度，培养学生的自主管理能力，更好的促进他们的全面发展。……