张宜波

（重庆市涪陵第十四中学校，重庆 408000）

一、在初中数学教学中培养学生逆向思维能力的重要意义

新课程改革以来，多次提出培养当代学生的数学素养，提出数学素养是当今社会每一个人应具备的要素。逆向思维作为数学核心素养之一，一直被教育学者普遍的关注。随着新课标改革的推进，初中数学教学也发生了巨大的变化，学习数学，不只是使学生学习数学课本知识，更在于培养学生通过数学学习建立良好的思维方式，从而帮助他们更有效地获取其他知识的能力。数学教学不在只注重学生的数学成绩，教师也不再单单追求学生做题、刷题，更加注重学生综合能力培养，这样才符合数学教育的真正目的，帮助学生更好地成才。正向思维以常规的思考方式为基础，逆向思维作为一种特殊的思维方式，则强调的是打破思维常规。大部分人在思考问题时，都会选择基于正向的思维视角去看待问题，那么这种思维方式是带有惯性的、缺乏新意的。

二、在初中数学教学中培养学生逆向思维能力的具体策略

（一）强化学生“逆运用”数学概念的能力

相较于小学而言，初中数学所涉及的相关概念更为深奥，一些学生开始在理解这些新概念时感到困难。但是众所周知，对于数学解题而言，对概念的良好是首要基础，可以说它是打开答案大门最重要的钥匙之一。假如学生对于数学概念的理解存在偏差，那么在解题过程中就很容易出错。……