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一、新时期高校思政教育的现状

（一）对时政热点问题不敏感

现阶段，高校在对大学生展开思想政治教育时，一般都只重视实际问题的解决，在一定程度上忽视了对大学生思想政治素质的培养和提升。高校自身没有较高的社会环境敏感性，对社会中发生的很多热点及难点问题都没有进行深入的了解和探讨，进而就没有对学生在这些方面进行较多的引导和教育。在实际的教学中，大部分教师也都更为注重学生的学业成绩，且自身的政治敏锐度也比较低，这就导致学生在接触外界环境时得不到良好的教育，并且在发生一些问题时也得不到及时、有效的处理。

（二）新时期下没有加大对新技术的使用

现阶段高校所采用的思想政治教育方式，无法使学生对学习产生较高的积极性及自主性，高校也没有对科学技术展开充分的利用。“互联网+”的发展及应用，可以很好地优化和改变传统课堂教学中一些不好的习惯及方法，且大学生也更易接受互联网的教育教学，这样就能更好展开对他们的思政教育。但是，许多教师信息技术水平不高，就会出现教师知识及信息的传授跟不上学生信息需求的现象。

（三）课程结构不够丰富多样

高校以往的思想政治教育有相对稳定的教育内容及对象，这在很大程度上制约了管理的空间及范围。现今高校不断在扩大招生的规模，学分制也已普及，学生群体的流动性也逐渐增大，面对这样的发展形势，如若依旧采用传统的管理模式，就会使得教学涵盖面不全，管理力度不够且落实不到位。思政教育不是一项程序性的工作，管理状态被动，且思想政治工作目的不是很突出。现阶段的高校思政课程，还没有设置及配置精细的教学内容，没有真正、完全的结合实际来形成相对丰富和形式多样的课程系统。

二、新时期大学生思政教育问题的改进措施

（一）加强对大学生的思想道德教育

新时期下，高校应加强对思想政治教育的重视程度，综合多方面展开考虑，以依托学生实际的发展需求来进行这项教育，将高尚思想道德观进行全面的贯彻落实，依照以人为本的教育理念来强化思想政治教育，引导大学生将所学思想政治知识运用到实际生活中，友善对待他人，并用自身良好的行为去感染他人，进而有效提升他们的思想政治素养。高校要充分借助辅导员、班集体及其他力量来对上大学生的实际心理情况进行深入的了解，以此来为大学生心理问题能被及时的发现和解决提供保障。同时，高校要积极展开大学生心理健康教育，向大学生宣传和普及心理健康知识，并要建立心理咨询机构，以此来有针对性的使得大学生获得心理思想教育，进而来有效防止及解决大学生心理问题。

（二）要有与时俱进的创新意识

如若我们不改变传统的教学模式及教学方法，仍采用旧有的经验及方法来开展思想政治教育，就会使得该项教育不能散发活力。在新时期下，思想政治教育不能仅依靠旧有的经验和方法，还要就一些新的问题及情况来有针对的进行教育模式和方法的优化。高校思想政治的相关工作者，需要从学生角度出发来展开全面的素质教育，并要在展开过程中积极与学生互动。此外，创新的教育内容要与学生多方面的需求相统一。同时，创新的教学方法要有机的与师生互动相结合，并要提升该项教育相关工作者的综合素质和水平。

（三）完善思想政治工作力量

新时期思想政治的教育，要想满足新时期工作的需要，思政工作的队伍就要以专职教师为主、其他专业教师为辅，这样能够很好的与大学及社会实际相符合。学校要聘请责任感强、政治素养和教学水平都较高的专业教师来对大学生进行全面深入地指导，帮助学生很好的完成学业生涯规划。同时，高校要定期对教师进行评估，并将评估的结果作为教师业绩的依据，以此来有效的提升教师的专业及职业素质。此外，高校加强学生组织建设的力度，如学生会、学生党组织等，培养出一批优秀学生，通过他们对其他学生的全面、深入了解来更好的优化和开展思政教育。

（四）借用网络信息技术，提高效率及覆盖面

互联网具有及时性、便利性及共享性等诸多特点，新时期的思想政治教育开展需要借用互联网及充分发挥其的优势。将思政教育渗透至学生网络群体中，通过学生的思维模式来迅速、精准地指导和判析实践和案例，并普及主流思想。教师需要结合院校及学生的实际情况来构建一个科学、合理的思政教育平台，利用互联网的时效性及开放性，及时了解学生日常的喜好、互联网使用途径及习惯，就能够以学生有趣及学生喜欢的方式来引起他们的注意力，使他们被一些网络媒体所吸引，从而就能很好的对其进行思想意识的灌输。

总之，高校要加强对大学生思政教育的重视程度，并要强化教师与学生对思政教育的认知。此外，教师要积极转变教学形式，摒弃传统单一的灌输式教学模式。只有这样，才能更好的引导学生积极参与到思政学习中，使学生形成良好的三观，进而为未来的发展奠定好基础。