（湖北省恩施州建始县民族实验初级中学，湖北 恩施 445300）

对于初中生来说，艺术是他们喜欢的一门课程，它能给学生带来无尽的想象和快乐。在新课程改革不断深入的背景下，对初中美术教学提出了更高的要求。不仅要培养学生的审美能力和审美素质，而且要加强学生对艺术技能的掌握，实现学生的全面发展。基于此，本文着重分析了初中美术课堂有效的教学策略，希望能提高学生的学习能力，促进教学的发展。

一、转变思想，提高对美术教学的重视

在素质教育背景下，初中美术课程受到了一定的重视，同时也开设了美术教学课时。由于课时不属于考试科目，很多家长和学生，甚至老师都认为美术教学不太重要，在实际教学过程中还有其他科目。取代艺术课时的现象。在这种情况下，初中美术课堂教学质量也难以保证，最终无法发挥美术教学的价值，严重影响学生的全面发展和进步。因此，在优化初中美术课堂的过程中，相关人员首先要转变观念，提高美术课程教学的重要性，认识美术教育对学生全面发展的价值，选择适合初中美术课堂教学的美术教材。合理设置美术教学课时，保证教学的真实有效。初中美术课堂教学的实施促进了初中美术课堂教学的有效性得到保障。

二、利用一些初中美术课外活动，让学生不断研究和探索

适当的美术课外教学活动可以有效地提高初中生的美术学习兴趣，但课外活动不是简单的娱乐活动，而是学习相关知识的活动。垃圾收集，课堂学习有效结合。教师可以收集一些常见的生活用品，如树叶、饮料或罐头等，让学生在课堂上感受到这些物品的颜色和形状，充分调动初中生的兴趣和想象力，并通过对这些物品的处理产生差异。艺术使初中生感受到存在的美，感受到身边的“美”事物，让他们从多个角度看待事物，并督促他们去发现、探索、想象，从而创造出更多的“美”事物。利用所有可用的资源鼓励初中生学习和创造。书中的许多课程是不可能实现的，但教师可以在课本之外开展课程，以不同的方式实现教学效果。艺术教学不是让每个学生都成为艺术家，而是通过学习提高艺术的整体素质。学习艺术是不可取的，但仅仅依靠教科书是不可取的。因此，如何将教材与现实生活相结合，对初中美术教学的效果和学习美术的效果起着至关重要的作用。自然环境是一个独特的课堂，自然是艺术学习的最佳课堂。在艺术创作过程中，初中生是最容易获得想象的地方。如何找出有利于初中生在自然中学习艺术的因素，需要美术教师不断的研究和探索。

三、引导学生发现美，提高学生审美能力

在初中美术教学过程中，最重要的价值是能大大提高学生的审美能力。美一直无处不在，但要发现美，学生需要有一双发现美的眼睛。因此，在对学生进行艺术教学时，教师可以加强对学生的引导和启发，加强学生与艺术材料和工具的联系，引导学生讲述一定的艺术技巧，让学生在学习过程中感受事物的美使学生在艺术学习过程中发现美，进而提高学生的审美能力。能力也能使学生在情感等诸多方面得到更好的发展和进步。例如，在对学生进行艺术教学的过程中，教师可以引导学生欣赏艺术，以一些现代西方静物画或山水画为教学主体，然后让学生欣赏，帮助学生发现艺术中的共同美。日常生活中，让学生感受自然之美的同时，也要进一步保护它。阻碍初中美术教学的效果，才能真正提高学生的审美能力，使学生更好地感受美术学习的乐趣，真正从欣赏的角度认识事物的美，最终达到优化美术教学效果的目的。

四、开展适当的竞赛活动，互相学习和竞争

初中生有一颗坚强的心，所以一些适当的游戏可以促进学生的兴趣和动机。学习艺术不仅是艺术竞赛的一种形式，也是学校、年级、班级的一种艺术活动。每学期的艺术课都可以为学生提供一个在墙上或黑板报上展示自己艺术作品的平台。学生在生活中体验和学习艺术。作为一名美术教师，我们必须主动发掘现有资源，利用各种资源进行美术教学和推广。对中学生的整体素质发展没有太多的限制，对他们的思维也没有太多的规则和限制。在艺术理论和需求上，教师应鼓励和欣赏学生的作品，促进儿童对美的追求，尊重学生的创造性思维，充分发挥学生的创造力。充分发挥学生的实际潜能，使学生有效地实现共同发展。

五、针对性的对初中美术评价

每堂课都有不同的艺术作业，这使得用尺子计算长度很困难。但仍有一些规则要遵循。学生在做完作业后，有了一个令人满意和快乐的结果，他们也希望得到小组的认可。面对不同类型的作业和学生的心理状态，教师如何设计复习？我认为评价的主体首先应该与课堂教学的要求密切相关，因为每节课的内容和要求都不一样，所以评语的字数也不一样。其次，要根据初中生的素质，注重激发学生的自信心。除了工作质量外，对认真学习、表达真情的人，特别是有学习困难的人，对比批评更有信心的人，教育也需要肯定和鼓励。除了用语言来讲解外，还要注意艺术的整体形象特征，展示初中生的艺术作品。美术教学模式应根据美术教学内容的特点进行设计。实例表明，窗口装饰将显示在窗口中，而悬挂部分将被挂起。这不仅创造了接触其他学生作品的机会，也使学生体验到作品的正确展示。它有助于所有学生建立信心。更重要的是，所有的学生都有一个开放的交流环境和机会。

总之，为了优化初中美术课堂教学的有效性，教师首先要转变思维，认识到美术教学在实际教学过程中的重要性；其次要引导学生在教学过程中发现美，从而提高学生的审美能力，促进美术教学的进步；最后，通过有效的手段激发学生对美术学习的兴趣，从而进一步提出来。初中美术课堂教学质量。