王永军

（贵州省广播电影电视学校，贵州 贵阳 550008）

信息技术不仅改变了人们工作和生活的方式，也改变了人们教育和学习的模式，传统的课堂教学融入了更多新元素，我们可以在互联网上教学，在互联网上学习。教育正面临着巨大的改革，这场改革不仅仅是教育形式和学习的上的重大改革，更是对教育思想和理念，模式，方法的重大改革。作为中职学校，教师更应该考虑如何进行计算机教学改革，提升学生的专业能力，帮助学生成为信息时代下的应用型人才。

一、我国计算机教学目前面临的问题

（一）设备老旧，硬件条件不行

计算机是近些年来的新兴课程，跟传统课程的教学不同，计算机教学不仅要求掌握理论，还要求上机实践，对中职学校而言，资金有限，设备老旧是很大的问题，这导致学生不能经常性上机操作，熟练掌握操作。因此，学校应该加大对计算机专业的资金预算，淘汰过于老旧设备，更新换代速度尽量要快，才能跟上计算机行业的发展，给学生提供更加良好的教学环境。

（二）教学观念落后

中职计算机专业作为培养应用型计算机人才的重要营地，如何对学生进行培养很大程度上决定了中职计算机专业的教学质量。中职学校要大力培养学校计算机专业的师资力量，让年轻教师多多学习老教师教课的节奏、思维方式、如何引入重难点等，让老教师多多传授教学经验。随着云时代的来临，大数据也吸引了人们越来越多的关注。在大数据的背景下，教师应对其教学模式进行改革。作为更新换代及迅速的计算机专业，中职计算机专业的教学方法同许多高校一样，都脱离不了教师先传统地讲解理论知识，随后教师用计算机进行实际操作，此类方法不仅不能够让每一个学生都有实际操作的机会，而且还会使得学生对计算机专业失去兴趣。计算机专业理论本身晦涩难懂，长此以往将会严重影响课堂氛围，使得学生昏昏欲睡，教学效率不高，学生得过且过。

（三）学生生源较差

由于普通高校等实行扩招政策，加之政府对中职学校的大力扶持与补贴，现如今中职学生的入学门槛低，基本没有成绩要求。学生生源较差，学习习惯没有被培养好，自主学习能力较差。更有学生来到中职学校就是为了混个文凭，拿个毕业证，不认真学习自己的专业知识，基于家长的威力才被迫入学。

二、大数据背景下对中职学生的要求

庞大的数据资源使得各领域开始了量化进程随着大数据时代的到来，许多挑战也逐渐显现，他使得学生不在拘泥于单一的学习模式，反而向融合的学习模式方向做出改变。对此，中职学生应做到既要学好本专业知识，又要了解时代发展的方向，自主学习大量知识，与国际接轨，不能一味地依赖灌输式教育。大数据影响了学生在教学当中的地位，使得学生的主体性能够得到体现，做到让学生更快融入社会，在就业方面不存在困难。

三、如何进行信息化背景下的教育教学改革

教师应改变其传统课堂教学模式，不再拘泥于传统的老师讲学生听的教学课堂。教师应该逐渐把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。提升学生对该专业的兴趣，使得学生的自主学习意识逐渐提升，同时培养学生的团队意识，形成互动式、开放式教学。一些计算机专业则需要学生有良好的数学和英语基础才能看懂并理解。如编程和微积分等，因此教师可针对中职学生的学习现状，有目的性地采取教学方式，专门开展学习班。

教师应改变其教学策略，不要把目标定为完成一个任务，而是要把目标定为如何让学生带着兴趣进行学习，如何培养中职学生的学习能力。例如教师在进行教学《动画的基础知识》这一课，可以选择学生感兴趣的动画，激起他们对于本课的兴趣，从而让学生对于本课的教学重点有明确的认识，紧接着辅以教学，让学生学习如何制作简单动画。在整个教学过程中，要坚持以学生主，老师为辅。让学生自己去寻找问题并且自己去解决，培养学生独立解决问题的能力，激发学生对于本专业的学习兴趣。

教师应给予学生足够的练习时间，计算机专业本身偏难，没有的实际操作经验无异于纸上谈兵。教师在教学时应有一套完善的教学体系，例如在学习《循环机构程序设计》这一课，教师可先上机操作一番，切换画面，控制学生计算机画面，告诉学生应如何掌握，然后把时间交给学生，让学生独立去完成指定任务，此时教师应注意每一个学生的操作情况，现在机房普遍装有学生互动教学软件，让教师可在教师端看见学生操作的实际情况，学生也可自己在计算机上及时进行提问，让教师来帮助自己答疑解惑。

注意在课后及时收集作业，例如在教学《图像的编辑与修饰》这一课，教师可在临下课前，把本节课重点内容留成作业，让学生自己修一张图片，并把自己的作业全部上传于教师端，教师可打开学生作业，并对做的好的学生给予鼓励，促进学生对于本课的理解程度进一步提升。每一次教师对于作业的点评，都能很好地激发学生对于学好这门课程的积极性与参与度。使得教学效率稳步提高。学生的主观能动性进一步加强。

四、结语

当今时代是一个信息大爆发的时代,伴随着云计算与大数据的接踵而至，当代中职学生面临着更多的机遇与挑战，进行教育改革，一方面是顺应时代发展的潮流，另一方面也是为了更好的培养学生的自主学习能力。是素质教育的要求。中职院校作为培养应用型社会人才的主体，则更要求教师及学生对于大数据有着清晰且明确的认知，更好的为社会培养高素质人才。