刘志杰

摘要：中职生的年龄段决定了他们的消费特性，同时他们也是消费市场的重要人群，作为个人自主消费第一阶段，中职生的消费观还不是很科学，很多消费都不合理，因此，需要学校加以引导，帮助他们树立良好的消费观念。

关键词：中职生;消费观;现象;措施

一个人的消费观也体现了其价值观，科学的消费观对人以后的发展至关重要，尤其是中职生所处的年龄阶段，他们的心智不是很成熟，而且很容易受到外界影响，同时接受新鲜事物的能力也相对比较强，消费意识超前，消费观念在一定程度上引领了社会的消费潮流。从改革开放之前的节省观念，到改革开放之后的多元化观念，学生的思想发生了很大改变，所以，中职学校指导学生培养良好的消费观在日后具有重大的现实意义，且对培养合格的国家建设者和接班人奠定了基础。

当前中职学生不良消费现象

炫耀式消费。鉴于中职学生的心理特点，有很多人在消费观念上比较自我，过度高消费以满足虚荣，避免自己寒酸的情况，以为炫耀式消费能够缩短和别人的差距，甚至是高人一等。这种观念使得很多学生只重视外在形象，而忽略了内在评价和内在修养，甚至有部分学生会把高消费当成面子、地位或者是身份，认为一旦“小气”就被别人吐槽。

盲目式消费。中职学生大多数开始住校生活，第一次离开父母，在理财方面有很大缺陷，不懂得如何分配和管理第一笔财务，在这样的情况下，他们在消费上随意性就比较强，很多消费都是盲目跟随，忽略了这笔钱是有周期性的，极易出现刚开始花钱大手大脚，等到后期生活上开始捉襟见肘。中职学生在消费上容易受到广告的影响，对于其宣传比较相信，如果遇到商家打折，更是一时冲动去购买，加之现在网购更加便捷，商家在宣传上更是通过物美价廉的幌子来吸引学生，使得很多学生都会有这样的境遇，买过后开始后悔，很多东西用处不大。

超前式消费。中职学生还处于上学阶段，属于无收入人群，消费还是靠家里。有些学生入校后受外界不良思想的影响，比如标新立异、追求时尚、求同求异、求关注等，男生具体表现就是穿名牌服装，用新款手机，而女生就开始化妆，用名牌化妆品。还有就是国家在信用卡透支管理方面还存在不足，导致很多中职学生成为持卡族，这也加大了他们的超前消费。

引导中职生树立科学消费观具体措施

培养他们的理財能力。我国在培养学生理财方面，相比欧美一些发达国家还是有很大差距，消费教育在发达国家几乎是必修课，而我国还基本上处于缺失。因此，站在国家的角度，应当把消费教育纳入教学计划中，从实际出发，把消费教育做到常态化，具体内容可以是消费者权益保护、基本常识、合理理财等，学校也可结合社会中的消费现象和热点来举办相关知识竞赛、消费品鉴别等活动，通过多形式的教育方式来让学生更加了解消费在我国经济中的作用和地位，引导他们理性消费和可持续性消费，帮助他们树立健康科学的消费观。

加强社会实践。消费质量高低取决于消费者素质，并且这也是消费文明的动力保障。但是，消费的前提是生产，因此，要明白生产和消费两者之间的关系，否则就不可能做到科学消费。当代中职学生所处环境比较优越，他们对生产和劳动的不易没有深刻体会，不懂得珍惜劳动成果，不懂得付出得到的东西才最珍贵，基于此，有必要通过社会实践来培养他们养成好的消费习惯。

第一，校园里的劳动实践。学校可以制定劳动周制度，带领学生参与到校园建设、环境保护中，通过劳动让学生意识到自己劳动成果的不易，同时也让学生学会将心比心，体会到清洁工人的辛苦，从而正确看待劳动最光荣这件事。第二，建立社会实践基地。有些学校有这方面的条件，可以校企合作，组织学生到工厂或者农场实习，既可以降低企业成本，又能够锻炼学生身心，使他们懂得挣钱不易，能够做到合理消费。

完善中职学生外部消费环境

第一，净化校园周边环境。学校和相关部门要统一整顿和清理校园附近的不良环境，取缔违法经营的网吧、小吃店、KTV、商店等娱乐场所和商业网点，避免学生出入高消费场所，对于小商小贩、无健康证、无卫生许可证的摊贩要坚决打击，优化校园附近环境，还学生安静、良好的学习氛围。第二，宣传科学消费观。首先，国家和政府要做好舆论导向，为学生传递正能量的事迹，提供正确的信息，宣传社会主义的基本原则和根本精神，在潜移默化中为学生科学消费创造条件。其次，学校做好爱国教育，引导学生保持冷静的消费头脑，不要冲动性消费，响应国家节约政策的号召。再次，利用网络平台建立优秀的教师队伍，定期发布和国情相符的消费资讯，指导中职生科学消费、绿色消费、适当消费、统筹兼顾。

发挥家庭作用

正所谓父母是孩子最好的老师，家庭教育在很大程度上也为学生的消费观念奠定了基调，特别是中职生消费经济来源还是家庭。学校教师和学生家长要时刻保持联系，把科学的消费观念传递给家长，让家长对此认可和支持，然后通过双方的共同努力，培养学生养成勤俭节约的好习惯。通过三方的共同参与，不但能够激发学生的学习积极性，而且也会让学生体会到合理消费的重要意义。除此之外，学校教师应当及时关注学生的消费情况，把异常情况反馈给学生家长，双方共同纠正学生的不合理消费行为，使他们少走弯路，切实能够完成自己肩负的使命，当合格的接班人。

参考文献

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