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新时代高校思政课教师践行“四有”好老师的路径探究

2020-12-07 10:55:36 时代人物 2020年27期

张懿

摘要:一个学校拥有好老师可以说是学校的光荣,也是学校得以高质量发展的关键。新时代背景之下,高校思政教学工作实施要求也发生了较为显著变化,要想有效优化高校思政教育工作,自然需要学校培养出一批高素质、高能力、高水平的专业化师资队伍,而要想真正实现这一点,还是需要高校思政教师在工作期间践行“四有”好老师标准,而本文也是就如何践行展开了探究。

关键词:新时代;高校思政课教师;四有好老师

习近平总书记在2014年考察背景师范大学的时候,曾经有提到,一个学校拥有好的教师才是学校的光荣,而一个民族只有源源不断涌现出一大批的好老师才是发展的希望。在新时代背景之下,高校思政教育工作受到的关注度也在不断提升,可是传统理念的高校思政教师其自身综合素质还是有待提升,所以还需要学校在发展过程中改变传统教育育人理念,在工作期间践行“四有”好老师,这样才能最大程度提升高校思政课教育质量。可是,在新时代背景之下,高校思政课教师究竟要如何践行“四有”好老师呢?对于这一问题,笔者也提出了如下建议:

一、争做新时代具有崇高理想信念的好老师

新时代高校思政课教师要想真正践行“四有”好老师,首先一定要具有崇高且坚定的理想[1]。高校思政课教师在开展教育教学工作的时候,扎实的专业知识能够有效应对学生提出的问题和质疑,而坚定的理想信念则能够更好地应对复杂多变的外部环境,从而有效在课堂上将科学的知识、思想及时的传授给学生。高校思政课教师一定要始终坚定“四个自信”,自觉做中国特色社会主义建事业的宣讲员、信仰者以及实践者,在工作过程中借助于课堂讲坛、网络阵地、校园活动等渠道来使用崇高的理想信念鼓舞、激励学生。习近平总书记有提到过,传道者其自身一定要先明道、信道。高校教师在树立崇高理想信念的时候,一定要尽可能避免理想信念的虚幻性、盲从性,真正将理想信念构建于对科学理论的认同上、历史规律的正确认知以及我国国情准确理解上。除此之外,树立起崇高的理想信念,还能让高校学生树立起正确的人生观、世界观与价值观,所以高校教师在发展过程中一定要树立起崇高的理想信念,真正以马克思主义思想来武装自己的头脑,成为学生的领路人和引导者。

二、争做新时代具有高尚道德情操的好老师

新时代高校思政课教师在践行“四有”好老师的时候,还需要争做新时代具有高尚道德情操的好老师,以高尚的道德情操来感染、教育学生,这也是教师自身职业特点所决定的[2]。习近平总书记曾经有提到:“教师自身的职业特性决定了其需要是到的高尚的人群”,而且还指出了教师工作本身就是塑造生命、灵活与人的一项工作,承担着传播思想、知识、真理的重要职责。由此可见,教师自身职业特性就是立德树人,以及为我国特色社会主义事业发展培养接班人与建设者,常言道“正人先正己”,只有高校思政课教师自身具有高尚的道德情操才能在无形之中影响、教育学生,所以教师一定要注重自身高尚道德情操的培养。首先,在开展思政教育工作的时候,借助于浓厚的家国情怀来浸润学生。新时代背景之下,高校思政课教师一定要具备浓厚的爱国主义情怀,这样学生才能从教师身上的爱国精神中国受到浸润,从而有效感染唤醒学生心中的家国情怀。其次,高校思政课教师还需要树立起终身学习意识,以此来有效带动学生形成终身学习理念,这样学生在学习过程中得到良好发展与进步。再者,新时代高校思政课教师还需要具有爱岗敬业精神,借由这一精神来打动学生。具体而言,教会可以在课前认真备课,而在教学课堂之上则可以对学生展开有理有据、声情并茂的讲解与教学,这样学生自然能够在教师爱岗敬业精神中受到感染,无形之中养成良好的学习意识。最后,高校思政课教师还需要在工作过程中做到知行合一,这样才能真正有效实现学高为师,身正为范,让学生得到全面发展。例如,要想让学生养成爱护卫生的良好习惯,教师自身要主动捡起垃圾;在日常生活与工作中也需要注意自己的形象,对待所有学生一视同仁,做一个文明守法的公民[3]。

三、争做新时代具有扎实知识储备的好老师

教师本来责任就是对学生进行知识文化传播,所以精湛的学科专业知识、广博的科学文化学识是每一位教师都需要追求的,这也是新时代思政课教师践行“四有”好老师的具体表现。教师自己如果都是不求甚解、不钻研业务勉强应付的人,其自然无法起到教书育人的效果,反而还会误人子弟;若教师自身知识储备不足,教师在开展教学工作的时候自然无法及时应对学生提出的问题,在传道受业解惑过程中自然也会出现较大的问题。为此,新时代高校思政课教师一定要具备扎实的专业知识储备、不做平庸之人,这样才能真正在思政教学课堂之上对学生展开高水平的教育教学,从而促进学生全面发展与提升。首先,思政课而教师一定要主动学习教育科学理论,对教育教学规律形成良好把握,然后在教学课堂之上为结合教学规律合理展开教育教学工作。其次,在信息技术环境下,思政课教师还需要不断提高自身信息化教学水平,真正与时俱进来提升自己,不能在工作过程中将自己塑造成为一位教书匠,反而需要成为一名研究者。再者,思政课教师在发展过程中还需要不断积累教学经验,逐渐从之前的经验型转变成为研究型,这样才能更好地满足新时代背景下思政課教师面临的新挑战。最后,新时代背景之下,思政课教师还需要做好职业生涯规划,在发展与工作过程中不断进行反思,做终生学习型教师,结合时代发展来及时更新自身知识储备情况,主动学习全新教学理念与方法,这样才能真正优化思政课教育教学,践行“四有”好老师[4]。

四、争做新时代具有饱满仁爱之心的好老师

教师无意识的一句话有时候对于学生造成的影响是十分显著的。一名好的老师,在工作过程中一定会平等地对待每一位学生,同时尊重、理解、包容学生,懂得在教育实践中挖掘学生潜能以及发光点,让每一位学生都能够成为可塑之才。习近平总书记有提到过:“教育本身就是一门‘仁而爱人的事业,爱是教育的灵魂,若缺少爱的话也就没有教育。”为此,新时代高校思政课教师要想真正践行“四有”好老师,还需要争做新时代具有饱满仁爱之心的好老师,即在教学过程中为学生呈现出高质量的课堂,让学生能够在思政课堂之上获得知识、得到思考、成才成长。首先,高校思政课教师一定要做到爱岗敬业,对于自身工作一定要充满敬畏之心。教师这一门职业是平凡且又神圣的,教师只有真正立足于平凡、甘愿付出,才能真正在工作过程中做出不凡的业绩。为此,高校思政课教师在工作过程中一定要将自己的精力放在课前备课、课堂讲课、课后反思等一系列活动之中,通过这一系列工作来不断提高自身教育教学水平。其次,在工作过程中高校思政课教师还需要真正的关心、爱护、用心培养学生。在开展思政教育工作的时候,基于立德树人教育目的来作出表率,从行动上来关爱学生,例如在教学期间加强对学生的关注,尽可能为学生提供展示自己的机会等等[5]。

综上所述,百年大计、教育为本,高校思政课教师要想真正成为一名好老师,在工作过程中一定要一步一个脚印、踏踏实实地工作,并且以习近平新时代中国特色社会主义思想来铸魂育人,同时践行“四有”好老师标准,这样才能真正有效发挥出自身教育与人价值,培养出新时代所需求的德智体美劳全面发展的人才。

参考文献

[1]王亚.以“四有”标准浅析高校思政课教师队伍建设[J]文化创新比较研究,2019, 3(09):125-126.

[2]王燕茹,岳静静.新时代高校思政课教师队伍优化路径研究[J]天津中德应用技术大学学报,2019(03):85-89.

[3]朱琳.新时代高校思想政治理论课教师应践行三个“同向同行”[J]高校马克思主义理论研究, 2019, 5(01):99-105.

[4]黄妃.新时代高校思政课教师队伍建设创新路径研究[J]现代商贸工业, 2020,41(08):140-141.

[5]余思新.新时代高校思政课教师"问题意识"及其培育探究[J]教育评论, 2020(02):120-123.