王芬

（四川省成都市工程职业技术学校，四川 成都 610300）

在我国各教学阶段都进行了教育改革的背景下，中职阶段的教学也对自己的教学方式以及主要目标做出了一番改变。目前，大部分中职学校已经完成了由以就业为主要目的到以升学为主要目的的转变，对于那么升学率相对较高的中职学校的而言，班主任教师应当积极主动地将德育教育作为班主任工作的重要部分，为国家人才培养的德育环节做好准备。在以往的教学过程中，德育教育一般都与思想品德课程的教学练习在一起，这二者固然有着较大的关联性，但涉及面不够广，对学生难以造成较大的影响。因此，要想更好地对中职阶段的学生进行德育教育，教师可以将其与自己所教学的科目（如英语）结合起来，提升学生思想道德水平的同时提升其英语学习效率。

一、利用英语教材中的单元主题，提升学生道德水平

与其他教学阶段的教材一样，中职英语教材也是以单元教学为主，让学生通过每个单元不同主题内容的学习掌握相应的英语词汇、语法、句式以及表达方式等。利用英语教材的这一特点，教师可以在每个单元教学的开端或者结尾进行一场以本单元主题相关的演讲会或辩论会，让学生在讨论或是聆听的过程中进行道德层面的思考，同时得到一定的启发。需要注意的是，要想通过这种方式达到德育的目的需要教师对部分单元的主题进行适当的变动，时期更加符合现阶段对青少年进行德育教育的需要。通过这样的方式，除了有效地进行德育教育之外，教师还能够帮助学生对本单元教学内容进行预习或是巩固，对学生的英语学习效率提升有着较大的帮助。

例如，在进行与地球（Earth）、环境（Environmental）、动物（Animal）等相关的主题教学时，教师可以指定这样的演讲会主题：How should human beings live in peace with nature? What do you think of the relationship between man and nature? As students，what should we do for environmental protection? 或是这样的辩论会主题：Should the development of science and industry be at the expense of the environment? Why or why not? 让学生在交流讨论的过程中回顾或是展望这个单元的教学内容，同时对他们的生态平衡、环境保护等意识进行加强，让学生在相对轻松的环境下得以成长，提升德育教育的质量。

二、推荐合理的英语课外读本，培养学生正确的价值观

在英语教学过程中，阅读理解一直都是最为重要的教学内容之一。就各类升学考试英语试卷及各级英语能力测试题来看，阅读理解的正确率往往是最为关键的。因此，不管是出于对学生英语水平“读”这一方面提升的需要，还是出于适应升学的需要，教师都应当对英语阅读的教学予以足够的重视。英语阅读的教学从来都不该囿于课内的教材，还应当对课外读本的阅读重视起来。为了在英语阅读的教学过程中加入德育教育的内容，教师可以为学生推荐一些比较符合德育过程中所推荐的价值观的英文读物，让学生在进行课外阅读的过程中受到这种作品中所传达的思想的影响，比较有意地去塑造学生的价值观，并对他们的行为进行一定的引导，进而达到德育教育的目的。

例如，为了让学生更好地对诚实（Honest）这一品质进行理解，教师可以为学生推荐一些国外的名人故事，比如著名的“华盛顿与樱桃树”（Washington and cherry trees）的故事：Washington cut down one of his father's cherry trees with a small axe.My father saw his beloved tree cut down，very angry，threatened to give that tree a lesson.Washington，in the face of his angry father，admitted his mistakes.My father was moved and said Washington's honesty was more valuable than any cherry tree.或是同为美国总统的尼克松的故事：In the 1972 presidential election，in order to obtain information on the internal campaign strategy of the Democratic Party，on June 17，1972，five people headed by James McCord，the chief security adviser of the Nixon campaign team of the Republican Party of the United States，sneaked into the office of the Democratic National Committee in Watergate building in Washington，D.C.，and were arrested on the spot when they installed eavesdropping devices and secretly photographed relevant documents.Because of this，Nixon announced on August 8，1974 that he would resign the next day，thus becoming the first president in American history to resign due to scandal.在对比中让学生体会诚实这一精神品质的重要，完成对学生进行德育教学的目的。

三、利用课堂互动环节，提升学生团队协作能力

随着各种新型教学方法的兴起，学生在教学课堂中的主体地位开始被越来越多的教学工作者所关注与重视。为了更好地去吸引学生积极主动地参与到学习活动中去，大部分比较流行的新式教学方法都提到了课堂互动环节的重要性。课堂中的互动环节可以分为教师与学生之间的互动以及学生内部的互动两种，通过师生互动，教师一方面可以督促学生将注意力集中到课堂中去，另一方面又可以比较及时地去掌握一些学生对于学习内容的掌握程度；通过生生互动，教师可以引导学生进行交流与互动，这对他们之间的互相帮助有一定的促进作用。学生的团队协作能力是德育教育中比较重要的一个内容，而它同时也是教学过程中最容易实现的一个内容。教师可以将学生分为不同的小组，让他们以小组为单位完成一些活动或项目，有意培养其团队协作能力。

例如，在进行故事性较强的英语课文的教学时，教师可以将班上的学生分为不同的小组，让他们以小组为单位进行角色扮演。这样一来，学生会在对人物进行了充分理解，且对故事有了足够的了解的情况下进行表演，这对学生的课文理解有着相当大的好处。此外，中职英语教材中所收录的故事都是符合我国所提倡的主流价值观的，对于这些故事内核的理解与认同就是对我国青少年所应秉持的主流价值观的认同，这对学生的德育教育有相当积极的意义。

四、播放优秀英文影视作品片段，潜移默化影响学生

在高科技设备被广泛应用于课堂教学阶段的当下，多媒体设备早已成为了每个教室必备的教学工具。由于英语科目的教学是语言的教学，而语言的教学往往都需要适当的语言环境，为了弥补课堂教学过程中难以营造纯英语语言环境的缺陷，教室可以充分地利用多媒体设备。随着我国与其他国家文化交流的进一步深入，很多优秀的英语影视作品都传入到了我国民众的视野范围内。为了帮助学生营造一个更好的英语语言环境，同时为学生创造一个放松身心的机会，教师可以寻找一些与我国所提倡的青少年应当具备的精神品质相关的英语影视作品片段（或者本土影视片段进行英语配音）为学生播放。通过英文原声影视片段的播放，教师一方面能够对学生的英语听力进行一定的锻炼，还能潜移默化地对其价值观进行影响。

例如，教师可以为学生播放《白雪公主》（Snow White）、《灰姑娘》（Cinderella）等电影的片段，这些电影都来自于国外经典童话故事的改编，前者讲的是“extreme beauty”。后者则是“extraordinary diligence and kindness”，这些都对我国青少年的价值观塑造有着一定的影响。此外，教师可以为学生播放《花木兰》（Mulan）的片段，这部电影是迪士尼的真人公主电影，而花木兰的故事正是取自于我国古代北朝的民歌，体所提倡忠（Loyalty）、信（Sincerity）、勇（Brave）也正是我国中职阶段学生需要学习的精神。

五、制定相关的写作主题

在英语科目的教学过程中，写作往往占有相当重要的比重，英语作文同时也是各升学考试英语科目中占比较大的内容之一。因此，中职阶段的英语教师应当将英语作文写作的练习充分重视起来，提升学生的英文书面表达能力。为了将英语作文的练习教学与德育教育联系起来，教师应当制定一些与时事热点或是各种道德品质因素相关的写作主题，让学生根据这些主题进行写作。比如，教师可以直接将一些社会上受到关注较多的新闻翻译后作为写作主题，或者将一些基本的道德品质绘制成漫画的形式作为写作主题等。此外，汉译英的翻译是英语写作的基础，教师可以寻找一些反映社会上普遍存在问题的新闻稿，让学生将这些英文稿翻译成英语，以此作为学生进一步写作的基础。

例如，我国乃至全世界今年都遭受了新冠肺炎疫情的袭击，在这场抗疫的斗争中，我国的全体公民所表达出的众志成城以及各行各业人士所表现出的不怕牺牲、甘于奉献的精神，都是值得所有人去学习的。教师可以以“Who is your anti epidemic hero? why”为写作主题，鼓励学生对自己心目中的英雄进行歌颂，在他们比较感兴趣的情况下同时完成对其英语写作练习的教学以及爱国主义精神的教育，有效提升英语教育及德育教育的效率。

六、组织学生进行相关的英语口语交际活动

在以往的教学模式中，英语科目教学时最为常见的问题之一就是缺乏对口语教学的关注。为了弥补这一缺陷，中职阶段的英语教师应当对学生的英语口语水平予以足够的关注，组织学生进行一系列的英语口语交际活动，鼓励班上的学生积极主动地使用英语进行口语表达。语言类的学习最为重要的就是敢于进行口语表达的尝试，这对学生的英语水平提升有着相当大的帮助。英语口语交际活动的开展也能够与中职学生的德育教育结合起来，教师可以使口语交际的主题不受限制、多样化，但是在学生对话完成之后让每个学生进行一个心得体会的交流总结、这样一来，学生所提炼出的心得体会往往都是符合主流价值观的，这也就实现了英语教学过程中的德育教育。

例如，教师可以规定一定的情境让学生进行口语交际的练习，如“An old woman fell in the middle of the road.There were many people passing by，but no one came forward.What would you do if you passed by”，由这种社会热点问题展开讨论，调动学生的学习兴趣。让学生在比较轻松愉快的环境中接受德育教育，同时有效提升其英语口语水平，为其进一步学习打下良好的基础。

总结：综合上述观点可知，为了适应现阶段中职学校由以就业为主到以升学为主转变的需要，班主任应当加强对于自己班上学生的德育教育，将德育教育渗透到自己的课堂教学过程中。以英语教学为例，教师可以从利用英语教材中的单元主题，提升学生道德水平、推荐合理的英语课外读本，培养学生正确的价值观、利用课堂互动环节，提升学生团队协作能力、播放优秀英文影视作品片段，潜移默化影响学生、制定相关的写作主题以及组织学生进行相关的英语口语交际活动等方面出发，对中职阶段班主任的科目教学进行一番改革，在提升自己教学效率的同时提升学生的综合素质，助力学生的进一步学习与成长，促进其全面发展。