（安徽省桐城中学，安徽 桐城 231400）

随着国家之间交往的不断密切，英语作为一门国际语言，逐渐的受到人们更多的关注。在高中阶段的英语教学中，教师要重点对学生的英语应用能力和英语水平进行有效的提高，使得学生能够将自身内心所想完整地表达出来，因此在当前高中阶段的英语教学中，对学生写作能力和写作水平的培育是非常重要的。基于核心素养下，教师要在课堂教学中运用思维导图来进行高中英语写作教学，使得学生的听说读写能力能够得到全面的提高。

一、导出词汇，整理亮点

在英语写作过程中，词汇作为文章构成的根本，具有不可忽视的重要性。如果不能对词汇的使用进行优化，那么英语作文读出来就会枯燥乏味，其亮点也不能突出。因此，在指导学生写作的过程中，教师应该加强对词汇运用的培养，注意词汇运用的复杂性、变化性。高中学生所累积的英语词汇虽然不断增多，但是在行文间如果缺乏思维的铺垫，极容易出现词汇运用单调、使用不当的情况。因此，教师可以适当运用思维导图来增加作文中可使用的词汇量。

以教材“Cultural Relics”中的写作练习为例，这一单元的写作要求学生以李华的身份给美国的笔友Sally 发一封邮件，为她简单介绍一下北京这座城市。因此，在正式写作之前，学生可以将“Advantages”与“Disadvantages”作为分类标准，对可以使用或者不可使用的词汇进行明确的分类。在“Advantages”中可以使用a long history、places of interest 等词汇，并且将一些北京知名的景点事先列出，这样才能为突出北京这座城市的优点进行更为细致生动的描写打下良好的基础。而在“Disadvantages”中则可以列出poor environment、Low Quality 等词汇，避免这些词汇或词组在文中出现，或者是从这些词汇、词组出发，做出更为全面的解释，让收信人Sally 能够对北京这座城市有着与众不同的认知，提高文章的丰富性。

二、激发学生的写作兴趣

对于写作训练来说，在理论知识上还是相对较强的，同时也是存在着较大难度的。且在传统的教学模式中往往以教师讲述为主，这样也就使得学生只能被动接受教师所讲述的内容，从而也就打击了学生的互动积极性。且在这种教学模式的影响下，使得学生的学习欲望逐渐降低。但是在思维导图的有效运用下，能够帮助学生将思维发展过程展示出来，同时也可以赋予讲解一定的趣味性，从而实现了对写作训练的创新。所以说明在写作教学前教师要与学生一起进行分析，在头脑风暴的启发下帮助学生绘制出思维导图。就写作过程来说，借助思维导图能够分析好文章中的结构，找出关键词，实现对素材的归纳，从而让学生主动参与到学习中去，获取到写作的乐趣，从而产生出继续写作的热情。

三、利用思维导图分析写作思路

在作文教学当中，分析写作思路是一个非常重要的环节。明确写作思路之后，便可以动手展开写作。所以在进行写作分析教学的环节中，教师就可以引入思维导图这一教学工具。具体来说，教师可以设定一个写作主题，然后利用思维导图的模式将这个主题作为核心关键词，引导学生发散思考，从不同的角度切入，对这个写作主题进行思维发散。比如，设定“The influence of high school students using mobile phones”这样一个主题，就可以从好的影响与坏的影响两个方面切入进行写作分析。在好的方面，手机可以帮助学生迅速在网上查找资料，可以在发生紧急情况的时候与家人取得联系；在坏的方面，可能让学生沉迷于手机游戏或者网络小说，影响学生的学习。教师在教学的时候，便需要借助思维导图，从两个层面进行分析，引导学生把握写作思路，抓住其中的重点。

四、引导学生尝试使用思维导图

在教师展示了思维导图，并且结合思维导图进行了作文的写作讲解之后，就可以引导学生使用思维导图的模式来尝试作文的写作。比如，教师可以给出这样一个题目：Beauty in learning（学习中的美）。首先，教师可以指引学生结合自身实际建立思维导图框架。这样学生就可以仿照教师之前展示的流程，建立符合自身实际的写作思维导图。比如对于数学课擅长的学生，就可以结合数学中的美来建立思维导图；对于英语擅长的学生，就可以结合英语中的美来建立思维导图。其次，依照思维导图进行写作。在引导学生建立写作思维导图之后，教师就需要进一步引导学生展开写作，根据思维导图框架写出作文。在写作过程中，教师还需要注意对学生句式句法上的纠正和指导。通过这样的写作实践，学生就能慢慢对思维导图形成了解掌握，并且和写作结合起来，形成一套固定的具有自身特色的写作模式，实现写作水平的有效提升。

总之，在高中英语写作的教学过程中，思维导图的应用起到了很大作用，教师们用思维导图来教学，不仅可以活跃课堂气氛，还可以让每一个学生们都积极融入进来，更有效的对所学知识点进行归纳总结，以便于课后复习与掌握，同时，还能激发学生们对英语写作的兴趣，调动学生们写作的积极主动性，也就提升了学生们的英语写作能力。思维导图辅助教学最大程度地展示了现代化教学形式的特长和性能，推动了学生思维的发展，激发学生的学习潜能，提高了学生的核心素养，让学生养成了良好的学习习惯。