李金红

（河北省唐山市第二十中学，河北 唐山 063021）

一、引语

兴趣的培养，对于需要克服重重困难学习知识增长能力的学生来说，能够起到增强其求知欲的重要作用。因此，在初中信息技术的教学之中，教师要在学生兴趣的激发采取一定策略。

二、提升初中教师的自身素养

就信息技术的教学而言，质量合格而数量足够的信息素养较高的初中专业教师的队伍的建设非常重要。因为他们在信息技术教学方面所肩负的重任必须加以高度重视。为此，除了发展非常迅猛的信息技术要不断地加以学习之外，诸如现代教育教学方面的理论和心理学的知识，都要不断地通过学习来增长。这样，教育思想观念得到转变的初中教师，在其自身各个方面的素养得到提升的情况下，才能够通过其自身精湛的教学艺术将学生学习的兴趣激发起来，提升他们对于信息的获取和处理以及应用的能力。经过一段时间的教学，学生的学习方面的成就感会因为成绩的提升而不断提升。继而产生的更大的学习兴趣使得他们的信息技术的学习走上了良性循环的道路。

三、鼓励学生多进行实际操作

信息技术，特别是初中的信息技术实际上是为操作性特别强的学科。这门学科的操作方面技能，若是以达到运用自如为学习的目标，就要加以掌握是应该经由学生反反复复地练习的。为此，对于初中生不理解甚至不清楚的相关问题，信息技术教师要通过诸如演示和深入讲解等方式帮助他们掌握相关的知识点和技能。在这个方面，上机实践对于学生来说是不可或缺的重要环节。而这样的操作在很多情况下可以使得学生所遇到的问题迎刃而解。因此，对于学生信息技术操作方面的技能的训练得到了广大信息技术的专业老师的高度重视。这在初级中学表现得更为突出。其原因在于，在某种知识学习了的情况下，学习者若不做到将其在实际的生产和生活之中加以应用，则这样的知识学习和技能的培养就成了无水之源和无本之木而难以引起学习者持久而浓厚的兴趣。在学习了基础的知识情况下，要创造条件让学生主动地将知识用在生活之中。通过对于生活问题的解决，学生们就会感到无比自豪从而在兴趣不断变得浓厚的情况下更好地区学习信息技术。鼓励学生多进行实际操作还能够促进学生在学习之中养成理论联系实际的良好习惯。

四、开展相关的课外兴趣活动

在现如今进行得如火如荼的素质教育之中，兴趣小组是一道亮丽的风景线。借助于学生的自主选择，学习者是能够在围绕其所兴趣的每一个方面而有很强针对性地参加相关活动的。而这样的课外兴趣小组活动对学生学习兴趣的激发无疑是不无裨益的。更为重要的是，无论是促使学生将其兴趣变为其本领和技能，还是对其潜能进行挖掘，在很多时候都是依赖于上述这种活动的形式的。信息技术课外活动小组的参加，对于那些对信息技术特别感兴趣而这方面又具备一定特长的学生来说，是最佳的学习和提升其信息技术的基础知识和基本技能的机会。无论是基本的操作技能方面的掌握，还是基础知识的夯实，抑或是兴趣的提升和眼界的开阔，都可以借助于这样的形式得以实现目标。无论是比赛的参加，还是学校网站的设计，抑或是校报和墙报的设计和打印以及排版，都是能够借助于计算机进行的。而诸如以淘汰的计算机硬件设备进行电脑的组装，则是这方面的基本功。就初中的学生而言，在简单的程序设计方面语言得以学习的基础上，我们可以在兴趣小组教会其编程。这样，他们就能够借助于程序的编写，将生活和生产之中某些问题加以解决。而其信息技术方面的成就感在这样的情况下就能够油然而生了。与此同时，他们对于信息技术的学习方面的兴趣也会在这样的情况下不但变得越来越浓厚，从而更加乐于钻研信息技术方面的难题。

五、结语

就中小学的信息技术学习而言，教师是发现者和观察者而学生则是表现者和实践者。在初中的信息技术教学之中，教师要做到将实践的操作和学生分别当做核心和主体，从而在培养学生兴趣的这样一个出发点之下，将教学的结构予以创造性地设计出来。对于初中生来说，激发其学习信息技术课的兴趣方法是非常多的。为此，我们要通过对初中教师的自身素养的提升和对学生多进行实际操作的鼓励以及对相关的课外兴趣活动的开展，在初中的信息技术课教学之中既做到大胆实践，又不断地改进教学的具体方法，使得学生在浓厚的学习兴趣引领下轻松而愉快地学习信息技术的知识，培养信息技术方面的能力。这样一来，初中的学生就会在其内在潜力被充分地挖掘的情况下自主并且自愿地进行信息技术的学习。在将学生成才当作这个学科教学的根本目标的情况下，教师才能够以高度的责任感通过各种各样的方法激发学生的学习兴趣，使得他们将计算机当作其终身朋友，从而在这个信息化高度发达的时代不断进步。