匡静

（湖南省常德市汉寿县龙阳中学，湖南 常德 415900）

一、朋友式的师生关系，使得关系更密切

要想学生在语文课堂中轻松学习，师生间的关系是首要条件，所以，与学生做朋友是教师要学会的。如今有许多学生出现偏科的现象，而偏科的原因也有很多种，学生不喜欢教师授课方式、教师讲课不细致、学生不理解教师讲的内容等等。而其中最大的问题是学生不喜欢教师，也因此不喜欢他的课程，从而出现偏科的问题。正因如此，教师更应该从师生关系的角度切入，打造朋友式的师生关系，从而教师更受学生爱戴，学生也更欣赏教师，这样在语文课堂中的气氛就更加轻松了。

教师既要传播知识，更要教会学生做人。如果教师不关注学生，同样的学生也不会关注教师所教学科，因此教师要提高自己的个人修养，才会营造出轻松的语文学习氛围。在日常生活中和课下教师要与学生多沟通、多交流、多互动，学会与学生成为好朋友，进而学生更喜欢与教师沟通，当学生陷入困境遇到难以解决的问题会主动找教师沟通，问题解决后学生对教师又多了一份崇敬，在课堂中学习的也会更轻松。所以，朋友式的师生关系是现代教师需要学习的。

二、灵活运用评价方式，提升学生学习信心

现代教学方式提倡鼓励学生，提高学生的自信心，才能在学习中有进步，而学生学习是需要动力的，其来源于教师的鼓励、同学的赞赏，即使是一个小奖励都会给学生带来喜悦的心情以及体会到语文学习的趣味，从而打造出轻松的语文课堂。

鼓励学生实则运用了教学中的评价方式，其种类也非常多，用有激励性语言进行评价、语言的针对性、以小组为单位进行评价、学生间评价等等。例如：教师在黑板上写出各条评价标准以及评价分数，分成多个小组，当一个小组整体背诵文章后，各个小组商讨根据评价标准打分数，在这种竞争环境下，学生的专注度更强，拥有高效率学习状态；教师的鼓励也不可缺少，要夸出学生好的特点，针对某方面进行夸奖，放大其优点，不仅学生自己提高了学习热情，而且其他同学也会向着这方面努力，为同学做好榜样，从而学生的自信心得以提高。

三、将信息技术引入进课堂，营造趣味性课堂

现代课堂中，教学媒介增加了许多，以往教学媒介通常以粉笔、黑板、教师参考资料、录音机、教材为主，而信息技术到来，有更多的网络资源进入到课堂，扩大了教学知识面，因此提高了课堂趣味性。低年级加大了语文识字量，教学时，教师要结合着多媒体进行汉字教学。汉字为象形文字，可以通过造字法进行教学，识字教学后可以运用归类的方法进行巩固。例如：与服装类相关的字：衣、裙、袖、袄等等，与水相关的字：江、河、湖、海，与树木相关的字：松、树、森、林等等。还可以通过找不同的方法，例如：目——日、禾——木、乌——鸟等等。将这样的练习小方法以游戏的形式出现在课堂中，大大增强了课堂的趣味性。

课文教学教师也要灵活运用现代技术手段，例如：关于四年级火烧云的学习，教师在课前导入环节，可以先提问火烧云是什么样子的，接下来看真正火烧云的视频，从而加深了学生对火烧云的印象。过去课堂中，语文教学中通常由教师有感情地朗读，而现代语文课堂教师朗读时可以加上适当配乐，使学生更投入进课堂中，从而提高了课堂的趣味性。

四、知识量增加，提高教师个人魅力

作为教师，教法和知识的学习是一方面，提升自己又是另一方面，往往学生会对知识渊博地教师产生崇拜心理，因此，教师也要增加自己的知识量。小学语文出现了许多历史故事，而教师可以利用课前的几分钟时间分享其他历史上的小故事，久而久之学生的知识量也增加了，对知识渊博地教师也有更多的崇敬。对学生分享知识不只是学习方面的，也可以分享最近看的书，例如：《终身成长》书中主要讲了两种思维模式，一种是固定型，就像一个装满水的杯子，思维刻板、固执，不会变化，成长型思维则是恰恰相反，就像一棵大树，由树干到树枝再到树叶，是一直在发生变化、不断成长的，问问同学们：“你们想成为哪种人？是像装满水的杯子呢？还是像棵大树，不断学习新知识，不断成长呢？”通过这样有启发性质的问题引发学生思考。在短短的几分钟内学生对教师又多了一份崇拜，从而更喜欢教师，同时拥有轻松氛围的语文课堂也不难打造。

结束语

总而言之，轻松的课堂氛围学生学习也能变得高效，鼓励学生是必不可少的，但是教师要注意到多方面、多角度的评价，从而提高学生的自信程度，而榜样的力量又会影响其他同学，在这种环境下学生才会有所成长。要想营造趣味课堂，运用多媒体是必不可少的，而教师也可以通过网络手段进行学习，将知识以学生能理解的方式传播，进而营造出更轻松的语文课堂氛围。