蒋文秀

（贵州省盘州市第七中学，贵州 盘州 561601）

一、在综合实践课中运用信息技术的作用

国家科学技术发展较为迅猛，教师要将信息技术手段灵活地运用进实际课堂中。在新课改后，国家大力提倡素质教育，因此教师更要将信息技术运用到课堂中，为培养高素质、综合能力强的人才奠定基础，只有这样素质教育工作才能有效展开。信息技术手段运用在综合实践课程中，开拓了学生的视野，学生的知识量也得到了提升，同时也学会了从不同视角看待问题，能有效提高学生学习的兴趣和积极性，学习效率也得以提升，使学生更清楚地理解信息技术对于对我国未来科技的用处，提高了学生的综合能力素养。

二、在综合实践课中如何运用信息技术

（一）信息技术在综合实践课中能提高学生的积极性

学生学习程度的高低和两方面有关系，第一是学习兴趣，第二是教师的人格魅力，第一点尤为重要，学生的兴趣提高了，能更积极地参与到实际课堂中，在教师的引领下，提高了学生求知欲和学习热情，增强学习主动性，从而更好地学习新知识。教师在教学中可利用信息技术提高课堂趣味性，在多媒体上出现的图片、声音、视频、动画都能提高学生的学习趣味，进而学习效率也得以提升。

例如：关于食品安全的这一内容，主要让学生理解食品安全的重要性，在课程新授环节，教师可播放2 个视频，一个是关于三鹿奶粉，一个是地沟油的视频，让学生在观看视频后提出问题，在小组讨论中探究问题，在这过程中不仅培养学生的观察力，而且培养学生发现问题以及和同学沟通能力，进而提高学生的学习能力，在教师的指导下让学生明白探究主题如何选题，最后对学生布置课后任务。将多媒体运用到实际课堂中可有效提升学生的参与度，从而提高课堂效果。

（二）综合实践课程中信息技术手段的合理运用

综合实践课程与信息技术的运用是分不开的，教师在课前要对学生布置相应的课题，学生在课后查找资料，再将查到的资料呈现在课堂中。让学生自己动手查阅相关资料，不仅是增强学生学习的主动性，而且深度理解即将学习的新知识，从而在课堂中得以灵活运用。

例如:在学习介绍家乡这一课，主要是让学生了解自己的家乡，学生一定要建立在实际经历的基础上才会对这一内容进行深度探究。在课程中，教师运用多媒体播放家乡的图片，对学生介绍我们家乡的特色，从风景到人文，在学生讨论时提出两个问题，其一是学生对家乡有哪些了解，其二是家乡存在哪些问题，需要进行解决。学生在讨论中说出对家乡的了解以及自己发现的问题，接下来教师引导学生解决问题的办法有哪些和解决问题的技巧。接下来进入教师总结环节，向学生展示出介绍家乡的方法和步骤，最后教师布置一篇介绍家乡的小文章。学生在这种课堂模式下进行学习，学习能力也大幅提升。

（三）多样化的综合实践活动课

为了将综合实践课得以更好地开展，教师要深化学习综合实践课的实质内容，使学生在课程中学到更多知识并将学过的知识运用到实际生活中去，提高学生能力。作为教师要加强对综合实践课程的学习，学习其中的教学方法、教学模式、教学手段，使课堂形式多样化，学生在多样化的课程中能更快地参与进课堂中，使学生寻找到综合实践课的乐趣，进而提高学生的学习效率。教师在备课时要划分好教学任务，在课程中重点培养学生的协作能力，共同完成教师布置的任务，学生在这种活跃的课堂氛围中，也得以更好地培养学生的思维能力。

（四）综合实践课程的设计

教师可通过多种形式进行综合实践课程的设计，例如：情景教学模式、小组合作模式、探究式等等。同时教师要对高中生布置任务，学生在任务中进行学习，从而能更深刻的理解所学知识，布置问题的角度也要从学生兴趣入手，提出问题也要由浅入深，创设课堂情境进一步提高学生的学习能力、协作能力。

结束语

综上所述，高中生在综合实践课中更能对学生能力进行培养，在教学中教师要注意到师生的角色问题，以学生为学习的主要群体，教师只作为学生的指导者，让学生在探究中学习，进一步提升学习能力。同时教师也要多增加学生实践活动的机会，将理论知识运用到实践活动中，从而得出自己的结论。教师在设计教学活动时也要运用多种形式，营造轻松愉悦的课堂氛围，从而为培育出国家需要的优秀人才做准备。