莫玲

（益阳市赫山区桃花仑小学，湖南 益阳 413000）

一、小学美术教学中引入民间剪纸艺术的意义

（一）小学生学习兴趣可以得到激发

由于民间剪纸艺术文化主要是来自于民间劳动人民的生活，所以与生活非常的贴近。其中必然会掺杂非常多的趣味性，在对小学生进行美术教学的过程中，小学生年龄都相对的比较小，阅历非常的浅，在注意力集中方面非常的困难，所以理论美术教学的内容非常的少。因此，要激发小学生的学习兴趣，使小学生对学习充满好奇心，而民间剪纸艺术文化引入到小学生美术教学中能够，将存在的问题进行有效的解决。因为大部分的民间剪纸艺术文化都是想象力和实践能力进行有效结合的方式，将这部分内容引入到小学生课堂美术教学中，不仅能够引起小学生的好奇心，还可以使小学生注意力得到集中。另外，民间剪纸艺术文化引入到小学生美术教学中，能够使小学生天马行空的想象力得到充分的发挥，以及使小学生动手能力可以得到提升，最终使小学生的美术教学的质量得到提升。

（二）培养小学生民族精神文化

小学生教育主要针对的是对于未成年儿童进行提前教育基础，对小学生人身启蒙具有非常重要的人作用效果。小学生时期通常是处于心智开发的重要阶段，该时期的良好的教育主要依靠的是教师对学生产生潜移默化的效果。所以小学生美术教学中将民间剪纸艺术文化内容引入到其中，能够将基础知识文化进行有效的补充，以及对民间剪纸艺术文化教育进行进一步的深化。让小学生从小接受传统民族文化熏陶，从而使小学生从小就产生一定的传承责任感、和历史责任感，进而使民间剪纸艺术文化能够得到良好保护的同时，能够得到非常好的传承，并且将这样的传承文化精神，采取从小培养的模式，可以使思想得到本质上的转变。

（三）民间剪纸艺术继承人

在历史发展过程中，我国大部分的民间剪纸艺术文化，由于形式工艺复杂系数非常的高，或者是其它原因导致没有传承人而消失在历史舞台上，这样导致我国传统民间剪纸艺术文化瑰宝遭受到巨大的损失。将民间剪纸艺术文化引入到小学生美术教学中，不仅能够丰富课堂内容，还可以使民间剪纸艺术文化得到很好的传承和发扬[3]。小学生如果从小接触并对民间剪纸艺术文化进行一定的了解，那么就会在思想意识上，对民间剪纸艺术文化进行保护和传承的使命感，甚至有可能成长为某种民间剪纸艺术文化的传承者。如我国的民乐文化和戏曲文化，部分学生由于从小学生就非常的感兴趣，所以逐渐的将其加入到课外学习的过程中，同时也在学校的民乐课程和戏曲课程方面进行进修，并且大部分学生在国内外都取得非常不错的成绩，这些都充分地说明了，从小学生时期进行民间剪纸艺术文化的重要性和实际意义，让小学生从小就做到全面性的发展，进而使未来的民间剪纸艺术文化等优秀传统文化得到经久不衰的传承，以及发扬光大。

二、小学美术教学中引入民间剪纸艺术的方法

（一）提升小学生教师民间剪纸艺术文化内涵

小学生教育在具体的实施过程中，主要依赖的是小学生教师来有效的实行。因此，美术教学质量的优劣将会对教师美术教学工作质量产生直接性的影响。所以民间剪纸艺术文化在小学生美术教学中引入，教师必须要具备相应烦人条件[4]。小学生教师必须要接受相关方面课程的培训。对于大部分的小学生教师而言，都是刚毕业的青年教师，对于传统的民间剪纸艺术文化知道的非常少，所以小学生教育机构将民间剪纸艺术文化引入到美术教学中，必须要在教师接受相应课程的培训以后，试验美术教学以后，可以进行具体实施以后，再将民间剪纸艺术文化课程合理的融入到小学生美术教学中。只有在教师具备一定的民间剪纸艺术文化素养以后，才可以对学生进行良好性的美术教学，使小学生对民间剪纸艺术文化有正确性的认知，将民间剪纸艺术文化精髓进行有效的传递。

（二）创设民间剪纸艺术文化学习环境

由于小学生年龄非常的小，心智方面处于不成熟的状态，周围学习环境会对其的学习状态产生重要的影响，所以在将民间剪纸艺术文化引入到其中时，需要创设民间剪纸艺术文化的学习环境，从而尽最大限度吸引学生，使学生的注意力能够得到集中，激发学生的学习的兴趣，从而达到良好的美术教学目的。

小学生在进行剪纸过程中，需要将学生表现非常突出的作品进行展示，与此同时，还可以定期地举行剪纸比赛，通过不同的活动有效的开展，为学生创设良好的学习环境和营造良好的学习氛围，从而使学生的民族自豪感和自信心得到增加，对学生学习民间剪纸艺术文化具有非常的促进性效果。

结束语：民间剪纸艺术文化将其有效的引入到小学生美术教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以使学生充分地感受到民间剪纸艺术文化所具有的人性魅力，以及学生的传统文化修养得到一定程度上的提升，从而真正为传承中华优秀文化奠定良好的基础条件，将民族文化和民族精神发扬光大。