高燕

（大连市普兰店区星台中心小学，辽宁 大连 116000）

一、传统教学模式与情景教学模式之间的对比

情景教学模式在小学英语阅读教学中起到了重要作用。其与传统教学模式相比具有强烈的灵活性质与长处，在该种基础上，传统教学模式被时代所抛弃是小学英语教学中的必然趋势。

（一）传统教学模式的特征

传统教学模式是自教师群体诞生后便存在的一种教学模式，该种教学模式在我国悠久的教学文化中具有特殊意义，但纵然其意义重大，它也不再适用于当今时代[1]。因为随着时代的进步，新一代学生的思想已经进行了革新，他们对于传统教学模式中以教师为主导地位的形式极为抗拒，对教师僵硬的授课内容无法做到吸收，所以学习效率呈现直线式下降，并且逐渐失去学习兴趣。

另外，在教师遵循传统教学模式进行教授时，传统教学模式的本质会导致教师出现“轻视阅读”的观念，进而脱离英语的本质。从该点上来看，传统教学模式在极大程度上限制了学生的视野拓展以及英语口语实践能力的提升。

（二）核心素养理念下情景教学模式的特征

语言能力是英语学科核心素养的基础，包括语言知识、语言技能、语言理解和语言表达。语言知识包括语音、词汇、语法、语篇、话题、功能等，它是语言能力的基石，没有语言知识的铺垫，就无法实现语言技能的培养。

思维品质是英语学科核心素养的提升，主要指个体在思维活动中智力特征上的差异，是衡量一个人思维发展水平的重要指标。任何语言都有丰富的文化内涵，接触和了解英语国家的文化有利于对英语语言知识的理解和使用，有利于在加深对本国文化的理解与认识的基础上培养世界意识，最终具备面向世界的国际视野。

传统教学模式会引发学生丧失自身的学习兴趣，进而导致教学效率与质量的严重下滑。然而当情景教学模式出现并应用在英语教学中时，其以学生为教学主体的形式会持续激发学生的积极性。另外在该种教学模式下，师生彼此之间的互动性将得到显著增强，师生可以在课堂中针对阅读内容进行探讨与分析，赋予课堂轻松的氛围。其次，在情景教学模式的加持下，学生的真实想法能自由对教师进行表达，教师也可以针对学生的思想进行自我转变，或对错误的思想进行及时的正确引导，进而提升学生的学习效率与质量，并从根源性加强其综合品质。

对该点进行总结后不难看出，传统教学模式相比于情景教学模式虽具有厚实基础，但情景教学模式对于新时代的学生而言，更具有教学意义。

二、情景教学模式的内在含义

情景教学模式是一种极其具有先进性质的教学模式，从多个角度出发，可以看出情景教学模式已经适应了符合现代思想的教育理论。从字面角度对情景教学模式进行解读时可以发现，“教”为教授，指教师在对学生进行知识传授时的一系列流程，而“学”为习得，指学生在课堂中需要进行的全部环节。对两点进行总结后不难发现，“教”“学”二字本身即具有互动的概念，而非僵硬的知识灌输。且只有当“教”这一概念存在时，“学”才能得以进行支撑。

所以教师所应用的传统教学模式的机械式灌输行为，从根本上就没有得到“教”“学”的承认，即该种教学模式并不能真正称之为教学，抛除其他意义，它只能吻合于“教”这一理念。

然而，真正领悟教学真谛的情景教学模式可谓填补了这一空缺，令教与学二字融为一体，构成了早应存在的互动概念。

纵然如此，情景教学模式的科学性以及功能性已无法被当今社会所否认。它颠覆了传统观念，实现了教师与学生平等互动的情况，并为当今小学教学质量的飞速提升奠定了厚实的基础。

三、情景教学模式的应用及策略

教师想要实施具有互动性的教学策略，就要对学生的兴趣进行大致了解。教师可以私下进行调查，了解每位学生的内在兴趣，并对普及率最高的兴趣进行深度挖掘，将其应用到课程之中。例如：本节课程的内容讲述与音乐具有一定的关系，那教师便可以设计相关的教学环节从而来引发学生的兴趣，并在教学结束后，要求学生对于音乐进行英语点评。除此之外，学生也可以选择自身所喜爱的西方音乐来进行学习与讲述，并在课堂中进行分享，以此达到集中学生注意力的目的。

四、情景教学模式在英语阅读教学中的实证

在以情景教学模式为前提的教学目标应当是以下四点：其一是让学生充分理解阅读材料所要表达的内容信息与观点。其二是让学生掌握文章所讲述的知识，并能够对知识进行组织。其三是通过小组阅读等方面，培养学生的合作意识等。其四是让学生明白其内容应当如何运用英语表达。

教师引导学生进行英语课文的阅读，在学生阅读结束后，教师可以使用英语来进行提问。在教师进行问题的提出后，学生即会进行思考，从而举手回答。但是学生很有可能无法做出正确解答，教师进行情景教学理念的全面有效应用，学生便会恍然大悟，明白文章出现的含义，并进而明白整篇文章的中心思想。

由此可以看出，情景教学模式具有怎样的实践意义，它对于小学学生学习效率的提升起到了怎样的促进作用。

结束语：总而言之，情景教学模式对于学生学习效率的帮助具有根本性的决定作用，受到师生群体的欢迎也是必然趋势。其在运行过程中，学生所占据的主导地位能够加强学生的学习积极性与学习质量，相比于传统的教学模式更是具有先天独到的优势。另外，当代教师也应当侧重于小学学生的英语阅读教学方面，全方位提升学生的综合素养，并为我国与外国交际方面输送外语人才。