王腾霄

（济南市技师学院，山东 济南 250000）

一、在技工学校中数学教学的现状

在职业教育阶段，主要目的是为工厂和企业培养合格的技术人才，而在技工学校学习的学生主要是那些未通过入学考试进入普通院校的学生。特别是在学生资源减少的现状下，技工学校学生素质下降，大部分学生的知识基础和学习习惯下降，学习动机差，可以说他们不学习或不想学习，他们对任何学科都不感兴趣，他们对学习很厌倦。综观我国职业教育数学教学的现状和经验，我们可以看到这一点：技工学校的数学教学基本上是初高中的延续，与普通学校相似，但要求较少。教学评价模式与普通高中基本相同。成绩是评价教学效果的唯一标准。教学的目的是使学生通过反复练习，利用所学到的知识，达到实际运用的效果，使学生在实践中提高得分。结果，教师很累，学生很累，教师很难取悦学生，学生也不擅长吸收知识。然而，由于数学是培养学生思维能力、培养学生思维水平、提高学生分析和解决问题的能力，所以数学仍然很受欢迎。普通学校数学教学是为了高考，他们有升学的压力，采用这种教学方法是义不容辞的。然而，技工学校的目标不是继续学习，而是在第一线培养技术工人。技工学校学生的具体情况不允许实施这种教学方法。古人说：教不严、师之惰。但这不能完全归咎于教师。世界上哪一位教师不想要投桃报李？责怪当前的教育体系？政府应该负责教育吗？怪教育的研究人员？责备每个人都是徒劳的，只有从现实出发，从自己做起，从学生的角度去思考，我们才能更好地完成教学任务。

二、应对策略

（一）激发学生的学习兴趣

增加他们学习数学的动力是直接促进学生的内在原因和动机，兴趣是一种特殊的意识是动机的重要主观原因。如果学生只考虑学习是一项任务，那么学习可能成为一种负担；如果学习是一种乐趣，那么就会对学习产生浓厚的兴趣。因此，教师应该加强教学目的教育，让学生明白自己在为自己学习，为未来学习，激发他们的学习需求和对知识的渴望。对于数学技能差的学生必须纠正学习方法和思想。让学生逐渐的对学习数学有兴趣，从简单到复杂，降低难度。此外，在数学教学过程中，可以适当加一些故事，引起学生们的兴趣，提高关注度。介绍一些数学硕士经验，让枯燥的课程变得有趣。

（二）提高学生克服困难的信心

最近几年中，许多技工学校扩大了招生规模，设置更多专业，学生来源能力等级参差不齐，数学老师将面对各种各样的学生。它需要技术学校的数学教师关注学生的日常生活。根据学生学习和生活个性，深入了解学生的知识储备，教育环境，学习习惯，对知识的渴望和接受的能力。以学生为主体，教师自己领导教学，主要依靠数学教科书，扩大自由空间，让学生学习数学，使学生们能够感觉到学习数学的作用和乐趣。

（三）试着改变学生学习态度，消除对数学的偏见

数学是教育的重要组成部分，在知识能力发展中发挥着重要作用。数学不仅仅是可以传授数学知识，还可以培养思维能力，综合能力，提高学生技能，逻辑思维和抽象思维技能，这些技能都是教给学生的，他在未来的生活和工作中发挥着不可替代的作用。老师想要学生了解学习的重要，就像建造一座建筑物。建筑物内的房子就像一类专业人士。基础就像基础课程，这是常用的，始终在地面上，基础使用是隐藏的，不能直接看到，但我们不能忽视他的重要性。它与数学相同，是其他学科，高科技，经济学，金融，管理等的专业的基础。其作用是渗透专业技术，而不能是肤浅的认为这对于仅直接使用的计算有用。因此，让学生了解数学和从长远的数学应用角度考虑。认真研究数学的内涵。通过数学的实践培训提高学生对数学的应用意识，使学生能够在后期学习和工作中，积极思考将实际问题与数学联系起来。

（四）运用信息技术提高学生对数学的重视程度

在信息技术背景下，信息媒体素养已经成为学生核心素养不可或缺的一部分。因此，在数学教师的实际教学中，运用多媒体技术不仅可以提高学生的信息媒体素养，而且可以在此基础上提高学生的数学能力，为学生核心素养的形成创造条件。以函数教学为例，教师可以在课堂上使用多媒体课件，使学生更直观地理解函数，并根据公式更好地回答问题。但这部分内容需要对学生的空间思维进行考察。如果课后不巩固，学生很容易忘记。教师可以在课后建立“网络教学”，在平台上共享教学知识，与学生进行交流，大大提高了教学效率。

（五）建立教育引导机制

在数学教学中，为了培养学生的核心素养，必须建立一个基于学生认知状态和价值观的素质教育指导机制。素质教育是实施现代个人教育的最佳途径。基于个体学习路径选择的思想指导，对于提高学生的综合素质、优化学生的思想框架具有积极的意义。在素质教育时代，基础教育体系应突出学生的主体地位，以学生的思想指导为优化学生素质的最佳途径。学校管理要重视先进思想文化资源的开发利用，在改善学生认知结构的基础上，建立全面多层次的素质教育指导机制，提高学生的素质，促进学生形成核心的数学素养。

总之，数学教育是素质教育的一部分，我们在教授知识的过程中，更要教会学生学习的方法，提高学生各方面的素质素养，只有学生学会了学习，素质得到提高，我国的工人队伍的素质提升了，才会出现更多的“大国工匠”！中国的工业必将会更大踏步的前进，我们不仅要把知识传授给学生，还要培养学生的创新意识和实践技能，真正把素质教育推向前进，技工学校教育就会上一个新的台阶，从长远看，能增加技工学校学生未来的择业机会，提高学生未来的生存能力，促进我国工人素质的提升。