如何在小学语文教学中渗透德育教育

2020-12-07邹长伟

魅力中国 2020年10期

邹长伟

（江西省赣州市会昌县永隆百第希望小学，江西赣州 342622）

小学语文科目作为基础学科之一，不仅具有针对性和功能性，同时还具有人文性。教师应当把道德教育放在重要位置在教育学生学习语言技能的同时注重人文教育，让学生对文章中的道德情感、文化素质、思想观念等有所了解，使学生得到全面发展。

一、小学语文教学中德育渗透的意义

首先，小学语文教学中融入德育教育有助于实现小学德育教学目标。其次，在小学语文教学中渗透德育是潜移默化的过程，要让学生在学读书习字的同时接受德育教育。第三，小学语文教材内容大都具有很强的感染力，好多语文课文都采用了感人的且充满正能量的鲜活人物造型和典型的真实事例来感染学生，在语文教学中也能达到德育教育的目的。

二、小学语文课堂教学的德育渗透现状

（一）德育渗透的方法单一

小学语文教师在课堂当中利用讲授法展开对学生的德育渗透，教师以为此种教学方法较为简便，学生容易接纳，具有较高的教学效率，因此在大部分情况下都采用这个方法。可是并不是代表语文课堂只能应用讲授法这一种教学方式，每一种教学方法都具备其自身的优缺点，在利用教学方法过程中，教师一定要灵活运用，综合不同知识、不同情境来挑选适合的教学方式。

（二）德育渗透内容脱离实际生活

小学语文教学要紧密结合实际生活，充分考虑学生的年龄特点，展开对应的教育。然而，目前学校中的德育渗透内容脱离实际生活，虽然有少部分教师认为需要联系实际，但是却无法采用正确的教学方式来展开德育渗透。

（三）教师没有深入了解德育教育的理念

如今，大部分教师不能深入的了解德育教育理念，不能完全掌握好语文教材当中的德育教育内容，也无法更加深刻的展开研究。而且，因为语文教师不能深入了解德育教育理念，在语文教学过程中渗透德育成为一种表面形式，直接给学生品德思想问题带来影响，还会直接降低学生的文化综合素质。

三、小学语文教学中德育渗透策略。

（一）深化教师德育教育理念

第一，教师需要加强自身修养，充分掌握新课标的要求，主动学习理论知识，树立起正确的教学观念，为顺利渗透德育做好思想准备工作。第二，学校要加强培训教师师德师风的力度，从多个方面来举办讲座，为教师提供外出进修学习的良好机会，激励教师主动参与到培训中来，营造出理想的沟通氛围，大大激起教师的参与积极性。第三，教师要带领学生增强道德修养，学生作为学习的主体，德育渗透经过自己的转化才可以发挥最大的作用。

（二）加强与实际生活的联系

培养学生的德育素养，不能单纯的局限在课堂内部，还要延伸到课外，加强与实际生活之间的联系。经过生活实践的感染，促使学生内化自身道德素养。教师在语文教学过程中，将德育渗透于实践活动中。例如教师带领学生进行参加课外兴趣小组活动，让学生在实践中获取丰富的知识，开拓眼界，深化道德体验。教师还要主动带领学生积极参与到生活实践中，让学生自主接受优秀文化，增强抵御不良思想观念的能力。另外，教师还能够组织学生们参加社会生活举办的各种展览，这些生活实践活动不但可以良好的增强学生的语文素养，还可以培养出学生良好的道德品质。

（三）课内资源与网络资源结合

第一，教师要深入研究语文教材内容，挖掘出德育因子。语文教材当中包含非常多的德育因子，教师在原先的知识结构上不断对知识进行细化，把更多的德育因子归入到原先的知识结构中，将其当作小学语文教学活动的主要资源，当作是德育渗透的重要素材。伴随着新课程改革的逐渐深入，与传统的语文教材相比较，目前的语文教材更与时俱进，能够从日常生活当中的事情培养学生的语文素养，从而给德育渗透带来了良好的机会。第二，教师可以展开网络语文知识比赛，融入德育内容。通过网络知识比赛的方法，调动起学生的学习积极性。将微信为例，其已经成为当前小学生备受欢迎的网络社交软件，并且有许多学生已经具有微信平台建设的能力，通过展开网络语文知识比赛，发挥出学生的网络能力，加强学生的参与主动性，让学生可以在竞争当中一同学习语文知识，在这样的形式中渗透德育内容，加快了德育渗透的进程。

（四）语文课外活动中德育渗透

课外活动是小学生们最喜爱的一个教学环节，小学生们天性爱玩，参与课外活动能让小学生们回归天真，自由自在的玩耍，激发出学生们参与的积极性，教师可以组织学生们课间组织拉歌比赛，学习部分积极向上、具有教育意义的歌曲，让学生们在娱乐的过程中受益匪浅。教师多带着学生们到野外踏青，多了解外面的世界，让学生们了解祖国山河的壮丽，开拓眼界，热爱自然。

（五）增加实践机会

道德教育在教学中的渗透是为了使学生在未来的生活实践中具备自律能力。在此之前，教师需要利用学生的实践机会来加深对道德教育的记忆。小学语文教科书中的许多内容都可以与课后道德教育实践活动联系起来。教师可以使用这部分内容来增加学生的实践机会练习，让学生在实践中加深记忆。但是，教师需要注意实际活动的安排应该在学生的能力范围内，让学生逐渐体验到践行美好德行的乐趣。