张肖红

（辽宁省本溪市第二高级中学，辽宁 本溪 117000）

高中不仅是学生们素质教育的关键阶段，更是培养学生们树立正确人生观、价值观以及核心素养的重要阶段。而思想政治课程作为高中必学的一门课程，它涉及到生活中的方方面面，所以这就需要相关的教师在实际教学的过程中要以培养学生们的核心素养为主，然后通过最为合适的教学策略来不断提高高中生的思想道德素养，进而促进学生们未来的综合性发展。

一、基于核心素养的高中思想政治学科教学的重要性

简单的来说，核心素养指的是学生们所要具备的可以适应未来社会发展所要必备的各种能力和品格。在当前的教育改革背景之下，很多的教师往往只追求学生们的学习成绩而忽略了对于学生们核心素养的培养。对于高中思想政治学科而言，大多的高中教师们往往还是只注意提高学生们的理论知识理解能力和解题能力，从而忽略了对于学生们核心素养以及人生观和价值观的正确培养，这样虽然高中生可以在考试中取得很好的成绩，但是在未来的生活过程中却不利于他们的成长和处世，这是因为高中生正处于人生价值观培养的黄金时期，只有通过适当的教学方法对其进行教导，才能够在确保成绩的基础上不断提升学生们的道德素养和各种能力，进而才能让学生们在未来可以更好的适应社会的发展。

二、基于核心素养的高中思想政治学科教学策略

（一）课前时政演讲，培养政治认同感

想要有效提高高中思想政治学科的核心素养，那么首先教师们可以安排课前的时政演讲，以此来培养学生们的政治认同感。因为思想政治课程与生活和社会时事息息相关，所以可以通过课前的时政演讲来为学生们营造一个良好的学习氛围，并且让学生们可以在课堂之中畅所欲言，在教师的带领下全面了解我们国家和各种社会问题。这样就可以有效的培养学生们自信心和演讲能力，并且可以让学生们发散自己的思维并积极了解国家的时政，以此来提升他们的思想政治学习兴趣和积极性，进而为后续的思想政治学习奠定坚实的基础。

（二）创设问题情境，培养理性精神

对于高中的思想政治学科教学而言，教师们可以通过多媒体设备来为学生们创设良好的思政问题情境或者营造一个良好的教学氛围，以此来激发学生们的学习积极性，并且让他们在这种学习氛围中充分发挥自己的思维能力，不断提高自身的探究能力和解决难题的能力。

举个例子来说，当教师们在讲述如何树立正确的消费观念时，教师们可以通过多媒体设备来创设一个良好的教学情境，比如家里缺失某样家用品时，父母在商场买东西都有自身的想法而无法抉择买哪一种特点或者款式的物品，以此来引发学生们的思考：我们应该树立怎样的消费观？进行消费时是否要量力而行，不能够只追求其外观？通过这种教学方式再让学生们进行独立思考或者小组探究，以此来不断发散他们的思维能力，进而培养学生们树立正确的消费观，杜绝浪费。

（三）强调活动体验，注重公众参与

高中思想政治课程不仅仅是理论知识的课程，它更加注重学生们的实践能力。所以针对这种情况，高中政治教师们要注重强调学生们的思政活动体验，要把实际的教学内容联系生活，以此来加深学生们的印象。具体来说，高中政治教师们可以积极开发学校的各种教学资源，比如说可以在校园内外设置一些相关的思政生活文化内容，可以通过各种宣传栏为学生们提供各种重要的思想政治理论和道德素养名句。此外，教师们还可以申请举办校园性的有关思想政治的实践活动，让学生们可以充分发挥自己的能力来进行实践活动，以此来加深他们对于思想政治教学的印象，并且还可以让学生们在实践活动中互帮互助，共同分享彼此的学习成果，进而促进他们思想政治学习质量的提升。

（四）巧用时政资源，培养法治意识

依法治国是我国最为重要的治国策略，并且所有的中国公民都需要在各种活动中严格遵守各种法律法规，否则就会受到法律的制裁。而高中生们作为祖国未来的顶梁柱就必须要培养他们的法律意识和法律思想，所以这就需要相关的高中政治教师们利用各种时政资源来有效的提高学生们的法治意识。具体而言，教师们可以课上对学生们进行法律课程的讲解，并且向他们讲述法律意识对于生活的重要性。而在课外，教师们还可以引导学生们去主动关注一些法制节目，并且让学生们可以寻找一些法律案例在课堂之中进行展示，以此来丰富课堂的学习，并且培养学生们正确的法律观，进而促进学生们未来的发展。

三、总结语

综上所述，伴随着我国教育改革如火如荼的进行，越来越多的教师们逐渐意识到对于学生们核心素养培养的重要性。而对于高中思想政治学科而言，它对于学生们核心素养的培养以及人生观和价值观的形成都有着至关重要的作用。因此，这就需要相关的高中政治教师要以培养学生们的核心素养为核心，通过适当的教学方法来不断激发学生们的学习积极性，并且可以逐渐提高他们的思维能力，以此来培养学生们树立正确的道德素质和核心素养，进而促进学生们未来的综合性发展。