初中英语作业设计优化策略探析

2020-12-07田丹

魅力中国 2020年10期

田丹

（贵州省铜仁市第九中学，贵州铜仁 554300）

布置作业是教学活动的延伸和必要补充，能够使学生在课堂学习之余再次对所学知识进行巩固，也能够帮助教师检验课堂教学目标是否实现、课堂重难点是否突破。总之，有效的作业是高效课堂的重要组成部分。下面，通过分析初中英语作业的现状，提出相应的优化策略。

一、初中英语作业现状

当前，多数教师留作业让学生抄写，通过一遍遍的抄写使学生记住单词。调查显示，反复抄写导致学生失去了耐性和学习的动力；作业设计布置无差异性，班级每个学生作业无区别，成绩好的学生烦，学习能力差的学生却又因“消化不良”而去不动脑筋，抄袭他人作业；教师对作业认为清楚整洁就满纸红勾，整本作业一样，甚至抄错了的地方老师也没仔细批阅。有的学生作业相当不错，答题思路周全，别具一格，但没有得到老师给予的及时鼓励，时间久了学生不愿意写作业了。如何提高作业质量，合理优化作业设计，成为广大英语教师面临的主要问题。

二、初中英语作业设计优化策略

（一）趣味性的作业设计

兴趣是我们最好的老师，它是激发学生学习的内在动力，因此有效的作业设计不仅要关注教学所需，更要结合学生自身的好奇心、求知心等一系列心理特点和他们所处的年龄阶段，使得作业设计充满趣味性，远离单调乏味的作业设计，燃起学生学习的积极主动性。教师所设计的作业要尽量彰显作业的自主性、开放性、多元性。同时，教师要寓教于乐，玩练结合，让学生从游戏中找到做作业的快乐。

（二）时效性的作业设计

作业不仅是单位时间内教学内容的延伸与补充，而且是对某一阶段内重点知识的巩固和教学效果的评价，因而它应具有时效性。

1.精心设计课前预习检测练习

每节课后布置学生预习下一节课内容，教师事先设计针对性强的预习作业，在下一课的前5分钟进行练习，检测学生自学效果。教师进行巡视，激发优等生，鼓励后进生。根据学生掌握的情况，及时修正教案，调整课堂教学重点。

2.课内作业，当堂完成

要减轻学生的课外负担，作业最好放到课堂内完成，这样至少有三点好处：一是学生思想精力集中，有助于养成良好的作业习惯；二是可以对学困生进行辅导；三是可以及时发现问题。

3.及时布置，及时练习

教师在讲授完所学课程后，应立即给学生布置作业，这样可以使学生及时复习、巩固、强化所学的新知识和新技能，取得较好的学习效果。同时，学生作业的及时反馈又可以帮助教师及时调整教学进度、教学思路或针对学生的薄弱之处进行有的放矢的指导。

（三）多样性的作业设计

多年来，作为一线的英语教师，一直遵循新课标理念，对英语作业进行设计和创意，不再是单一地抄写和朗读作业，而是结合教学内容设计一些实效性、趣味性都比较强的作业，以此作为课堂教学的有效补充，在几年中，有学生制作的英语手工书、设计的课程表、完成的调查报告，还有声色并茂的录音作业和录像作业等。

（四）分层次的作业设计

所谓的分层次英语作业设计指的是教师在教学之中，根据英语教学大纲的要求，从学生的学习实际情况出发，根据不同阶层学生对英语学习的不同需求，对作业进行设计，从而使不同阶层的学生对英语的学习有不同的兴趣，并在各自的阶层中发挥出教学应有的效果。分层次英语作业设计主要面向的是英语学习的中等生，并且提升后进生的作业完成能力。在分层次的英语作业设计之中，应当针对英语学习能力较为优秀的学生采用新的策略，培养优等生发现问题以及解决问题的能力。对英语学习能力较差的学生应当运用配置补偿的方式，通过在作业中溶入旧知识从而为新知识进行连接。作业设计的分类可分为英语基础作业以及提高作业和拔尖作业。学生科根据自己的实际情况以及教师给予适当意见的方式选取符合学生实际情况的作业，同时教师应根据作业情况进行有针对性的辅导，

（五）优化英语作业完成时间

初中的英语课程要关注每个学生的个体差异性，英语教师在完成英语作业的时间上进行优化设计，可以较好地保证英语学习能力较差的学生能够完全掌握英语知识。对于英语学习能力较好的同学，英语教师可以要求他们当堂掌握所学的英语知识；对于英语学习能力中等的学生来说，英语教师可以要求他们当天掌握所学的英语知识；对于英语学习能力较差的学生来说，英语教师可以对他们进行课后再辅导，然后再要求他们掌握所学的英语知识。这样的优化可以让不同层次的学生都能感受到掌握英语知识的成就感和喜悦。

（六）作业评价设计的优化

学生在完成作业之后很渴望能得到教师的认可，所以教师需要结合学生的作业情况给学生提供一些意见评价等，教师在提出一些评价时要让学生感受到教师的肯定，这样学生才会更加有热情的投入到学习中。这对于教师与学生之间的感情也能起到很好的维护作用。英语作业一方面是检查学生的学习情况，同时也能反映出一个学生的学习能力包括对知识的吸收能力等，在作业的布置时需要考虑到学生的差异性，给不同的学生设置不同的作业才是合理的分配。