姜永姝

（黑龙江省齐齐哈尔市讷河市职业技术教育中心学校，黑龙江 齐齐哈尔 161300）

对于中职教学来说，如何培养出具备重要技能、符合社会需求的学生是首要问题。电子技术应用专业具有极好的发展前景，但也面临着社会、企业要求不断提升的挑战。为了更好地提升学生的就业率，该专业现有的教学体系需要进行革新。本文将主要对中职电子技术应用专业教学体系的革新进行简单探讨。

一、教学目标与社会企业需求接轨

从早期的简单电子设备，如收音机、电视、电脑等，到如今互联网崛起，电子产品开始不断更新换代，智能手机、液晶电视、平板电脑走进千家万户，社会对电子技术应用专业人才的要求不断提高。只有明确现今企业需求，培养出高技能人才，中职学校才能在社会发展潮流中拥有一席之地。假如故步自封，只着眼于以往的教学模式，中职电子技术应用专业培养的学生就可能会与社会需求脱轨，降低学生的就业率。

中职电子技术应用专业的革新需要针对目前社会、企业对人才的需求进行适当调整。首先，中职学校要针对这一专业的就业方向进行调查研究，包括行业发展方向、企业需求技能、行业发展所需能力等。其次，中职学校要结合行业的未来发展趋势明确电子技术应用专业的教学范围，积极吸纳新兴技术，与电子技术应用发展趋势接轨。将学校的教学资源整合后，教学过程会更高效，能准确对接社会需求，完成教学任务。

二、构建以实践为核心的教学体系

中职教学更注重对学生动手能力的培养，尤其是电子技术应用这一实操性极强的专业，培养学生的高技能和综合素养是专业教学的重要内容，也是学生未来就业的核心竞争力。而动手能力培养的提升需要通过实践获得。在电子技术应用专业中构建起以实践为核心的教学体系是极为重要的。在中职电子技术应用专业的革新中，学校必须重新梳理教学结构，着重调整实践教学，将教学体系转变为以实践为重。

提升教师团队素质也势在必行。在中职教学中，教师的教学具有极其重要的作用。教材也需要更加贴合教学内容。除了在课程安排中加大实践教学的比重，学校也要对现有教师进行中职电子技术应用专业教学体系的革新思路培训提升，聘请具有实操经验的专家进行教学指导，提高教师素养，使其能够带领学生在实际操作实践中掌握知识。同时，学校也要重视对学生思维的培养，鼓励学生自主思考。只有培养出具备创新思维的人才，才能应对企业不断增长的素养要求，也才能使学生的个人发展更顺畅。学校要注重利用多种方式在实践学习中培养学生的动手能力、创新思维，使其成为技能扎实的专业型人才。

三、与信息技术相结合激发学生学习兴趣

信息技术和电子技术应用课程教学课程结合是现今我国教育教学事业发展的必然趋势。中职学校将信息技术和电子技术应用课程结合，为电子教学注入了活力，使电子技术事业不断发展。多媒体技术作为一种辅助教学手段，通过文字、图像、声音、动画、视频等多种表现形式最大限度地丰富了学生的视听感受，可以帮助学生理解所学内容。总之，计算机信息技术与电工电子课堂教学适度融合，能够极大地丰富教师的表达方式和内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，更有利于学生主体作用的发挥，是提高专业课教学实效的有效途径。

四、创建高质高效实训基地

实训基地的建立是电子技术应用专业教学中很重要的内容。一方面，实训基地的建立能进一步提升实践教学的效果，让学生在实际动手实践中掌握知识，提升能力；另一方面，企业和学校合作模式实训基地的建立也能帮助学生更快地了解自身的职业发展，明确工作流程，增加就业的竞争力。实训基地的创建需要注意两个方面，一是要保证实训基地的高质量，无论是实操内容，还是和专业课程知识的结合，都要紧跟社会发展趋势；二是要保证实训基地的高效率，学校要在分析学生实际情况后，制定出完整的实训计划，确保学生的能力和思维在实训中得到提升。

要建立电子技术应用专业实训基地，学校应当分析自身的资源，综合实际情况完成资源配置，在有效利用现有资源的基础上，面向近年来发展迅速的电子行业，加大投入，跟上时代发展的潮流。同时，学校也要加强与企业的合作，获取企业资金、设备和人员等方面的帮助和投入，使实训基地的质量更高。采取校企合作模式构建实训基地，对学生的教学采取教师加企业人员的方式，能形成一种更具工作氛围的学习环境，帮助学生更快了解今后的工作内容。

五、结语

中职电子技术应用专业教学体系的革新是当前的大势所趋，是社会需求的最直观体现。在实现这一革新的道路上，学校应当充分考虑现今电子技术应用专业的发展方向、内容和社会诉求，完善现有的教学内容，在提升教师教学水平的基础上调整教材，注重实践教学，构建高质、高效的实训基地，提升学生的技能水平，培养其综合能力和创新思维，从而提高学生的就业率。