陈珍明

（云南省保山市龙陵县平达初级中学，云南 保山 678306）

多媒体是在教学过程中起着承载和传递教学信息的载体，与传统的教学工具不同的是，多媒体这类新式的教学工具通过和计算机网络结合在一起，非常的灵活实用，可以展现出各种语言、文字、符号、声音、图像等等，在教学中具有很高的应用和教学价值。因此，多媒体被越来越广泛的运用到了现代教学中，例如初中音乐教学。那么现在多媒体在初中音乐教学中的运用现况是怎样的呢？有哪些需要改进的地方呢？笔者对此将进行一定的分析。

一、多媒体课件使音乐教学内容更加生动形象

教师要在教学中运用多媒体开展教学活动，必不可少的就是要制作教学所需的多媒体课件，在教学中简称：“PPT”。通过制作多媒体课件，教师可以将音乐教学所需的文字、音频、图片、视频等等通过计算机技术整合在一起，进行实时的动态的播放。这样就使得音乐教学的内容更加生动形象的呈现在学生面前，有利于学生更好地理解和掌握相关的音乐知识，提高课堂教学的效果。

学生通过课件进行学习，能够充分调动自己的感觉器官，全身心的投入到学习中，沉浸式的学习，能够给学生带去更好的课堂体验。

二、利用多媒体的作用特点，有针对性地进行音乐教学

初中音乐教学，在整个初中课程中所占据的课时不多，而且也不是主干科目。但是学习音乐可以陶冶情操，平和自己的内心，能够帮助学生提升自身的气质和艺术修养，同时还能够有效的帮助学生减轻学习压力，纾解心理的苦闷，对于学生的成长发展来说是非常有益的。一直以来，初中音乐教学都存在一个很大的问题，就是教师和学生是一对多的关系，教师在上课时无法照顾到所有学生，导致许多学生在课堂上的学习效果受到了很大的影响。

运用多媒体技术进行音乐教学之后，这个问题就可以得到很好的解决。因为根据多媒体的作用特点，教师可以实现在课堂上比较有针对性的对学生进行讲解，还能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。多媒体的作用特点包括三大点，第一：多媒体可以综合调动各种媒体手段，使用比其他教学工具更加直观形象生动的展现形式，给予学生比较强烈的感官刺激，从而更好地激发出学生的学习欲望。第二：多媒体在课堂上能够营造出一种交互式的学习环境和氛围，在这种环境下，学生可以有更强的参与感和体验感。第三：多媒体连接网络，极大地丰富了教学内容，给学生带来了极其丰富的学习资源。并且学习资料可以随时进行拷贝储存，方便学生随时随地进行学习。操作简便，省去了许多教师板书的时间，使得教师在课堂上拥有了更多的时间进行知识讲解。这就为教师进行有针对性的教学提供了可能。

三、正确看待多媒体在初中音乐教学中的应用

多媒体在教学中具有非常强大的优势，比如使用简单，教师在课堂上的自主性变得更大；直观性强，易于保存携带等等。但是任何事物都是具有正反两面性的。在应用多媒体进行教学的过程中，教师必须要正确看待多媒体，以辩证的眼光去打量它，使用它。

例如在现在的教学中，有部分教师对多媒体教学非常的推崇，不管是怎样的教学内容，都要使用多媒体，运用PPT进行讲课。但是在实际教学中，有些教学内容是不适合运用多媒体的，比如在音乐教学中，对学生唱歌时存在的跑调现象，就要依靠教师在课堂上对学生进行纠正，而运用多媒体却很难解决这个问题。所以说没有哪一种教学工具是万能的，哪怕是依靠现代科技而衍生出的多媒体也是一样，虽然它的好处多多，但也不是处处适用的。

此外，还应当以一种发展的眼光去看待多媒体在教学中的运用。相比传统教学工具来说，多媒体算是新生事物，但是新生事物也是在不断发展的。就像多媒体技术也在不断发展成熟一样。部分教师在运用多媒体进行教学时，只是掌握了其比较基础的技能，而没有进行继续学习，这就会很限制多媒体教学作用的发挥。因此，在多媒体不断发展的同时，教师也应当对其进行不断地学习，在对多媒体有了良好掌握之后，有选择性的挑选适合实际教学的一部分进行应用，这样才能有效地发挥它的教学价值，提高教学质量。

四、应用多媒体进行教学要坚守教学原则

在教学过程中，不管使用怎样的教学方法和手段，教师都必须要坚守一定的教学原则。这些原则就是：在使用教学工具的过程中要做到有利于教学目标的实现，教学工具的功能要适合教学内容，同时还要适合教学对象，最后还要做到坚持最小代价原则。这些都很好理解，例如在运用多媒体进行初中音乐教学时，教师设计制作的课件一定要符合该堂课的教学内容，而且还要贴合学生的学习情况，不能脱离实际。教师还要做到对课件了然于胸，这样才能在讲课时做到有效教学，从而充分发挥多媒体对教学的促进作用。最值得一提的是最小代价原则，举个例子来解释这一点：就是在达到相同教学效果时，尽量选择成本最低，代价最小的教学工具和方式。比如在讲解同样的音乐内容，达到同样的教学效果的条件下，运用多媒体进行教学就远比运用传统教学工具教学来的高效，教师教学更有质量，学生学习更加轻松。

五、取长补短，将多媒体和传统教学工具结合进行教学

虽然新生事物的生命力是强大的，但是旧事物仍然有很重要的作用。比如在教学中，多媒体这类新教学工具的出现，并不代表着旧的教学工具就退出教学舞台了。作为教师，我们应当做的是要将二者有机的结合起来，取长补短，更好地发挥它们的教学价值。例如长时间运用多媒体教学，学生容易产生视觉疲劳，而且教学内容会比较多，学生消化起来难度较大。在这种情况下，教师可以辅以一定的板书，对重点知识进行较详细的讲解。这样就可以很好地解决教学中存在的问题，从而提高教学质量。

综上所述，多媒体具有非常好的教学作用和很高的教学价值，如果能够在初中音乐教学中很好的利用多媒体，相信一定能够有效促进音乐教学的发展，但是在运用多媒体的过程中，教师一定要讲求使用多媒体的技巧和方法，做到从实际出发，实事求是，扬长避短，更好地发挥多媒体在教学中的长处。