欧家展

（贵州省黔南州荔波县荔波高级中学，贵州 黔南 558400）

随着信息技术深入发展，并逐渐渗透到社会生产、生活各项活动当中。而我国也开始注重信息技术专业人才的培养，为我国今后在信息技术领域实现长足发展奠定人才基础。因此，教育领域应重点加强高中生信息技术课程优化教学，以信息技术为载体，培养高中生创新能力。

一、激起学生的兴趣，增强学生的创新能力

信息技术课程的一个独有特点是其可以有五彩的画面、鲜亮的色彩、奇妙绚丽的图形、清晰的知识结构，拓展和延伸的空间大，这些能激发起学生浓厚的兴趣，让他们自觉主动地去接受知识，这样高质量的课堂对培养学生成为乐于创新、勇于创新的新一代人是非常重要的。例如在讲授“FrontPage”课程时，教师可以让学生自主选择网站主题，配上美丽的图片和优美的音乐，激起他们想要了解和学习制作网站的愿望。在信息技术课程中利用学生自身作品激发学生学习兴趣的方法，利用展示学生作品的手段来达到调动学生学习兴趣的目的，这种方法不仅能培养学生的学习兴趣，还能让学生养成自主学习的习惯。有条件的学校甚至可以考虑把学生中优秀的作品链接到学校网站，增强学生的创造动力和创作成就感，在此基础上进行自主型学习活动，使学生在活动中创新能力得到巩固和增强，形成自主的人格品质。

二、信息技术的新颖性，有利于激发学生的创新能力

兴趣是学生学习的内在驱动力，是探索、创新的力量源泉。当学生有了良好的学习兴趣，就会充分调动学习的积极性，认真听课，主动探讨学习内容，从而取得较好的学习效果。现代信息技术具有丰富性、新颖性的特点，可以通过多媒体以图文并茂、丰富多彩的形式把知识展现给学生。在教学中，应重视挖掘信息技术课的趣味性、娱乐性，以趣味和娱乐的魅力来吸引学生，有效地引发学生学习的兴趣，激发学生的创造热情。如在教学生用“画图”工具画图时，可以将学习新操作技能融入绘制美丽的图画中，当学生掌握了操作的技能后，启发学生按照自己的思路，在电脑上创新、变化颜色，勾勒出更加神秘莫测的图画，这样他们就不会觉得学习枯燥无味、任务艰巨繁重，而是会带着浓厚的兴趣、轻松地去学习，从而激发学生的创新兴趣。又如，讲解字体格式设置的时候，可以在课前输入两首古诗，有意设置一首诗的一些字体格式变化，使其看起来更漂亮；另一首格式无变化。通过这样的对比，就有了较强的趣味性，学生的学习兴趣就被激发了，学生学习的积极性也就高了。另外，教师还可以利用现代信息技术模拟现实的环境，充分利用网络的交互性组织学生们就某个问题进行集体讨论，让学生充分发表自己的见解，激烈争论。当学生们都能自由地表达见解，思想就会互相激荡，思维高度活跃，热情不断高涨，不断刺激学生继续探究的激情，从而产生创造性的思维，引导出创新的产物。

三、改变课堂模式，提高计算机技术的培养

在信息技术课堂教学中，我们教师应通过现代化的多媒体和网络资源来使学生获得更广泛的信息，拓宽学生的视野。按照学生个体特征、个人的学情等为学生量身定做可行的计划。在新型的课堂中，教师还要做好对学生的全面和公正的评价。恰当的评价能够促进学生更主动积极地学习，同时也能促进教师全身心地投入到创新性的教学活动中去。比如在教多媒体技术时，我们要全方位地让学生了解多媒体技术是一种能够对文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行采集、存储、加工或集成的计算机技术。多媒体技术的应用，在改善人机交互效果、提高信息交流效率方面具有十分重要的价值。

四、激发创新意识，培养学生创新能力的重要手段

“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就会自觉地学习，不断地探索未知领域。学生接触电脑时，往往充满了好奇，但好奇还不是兴趣，教师要善于将学生的好奇转化为兴趣。在学生形成兴趣后，还要善于将短期兴趣转化为长期兴趣，甚至终身兴趣；利用学生的好奇心、好胜心，激发学生的创新激情。好奇心是对新、特、奇的事物进行探究的一种心理倾向。学生对感知到的新信息会提出各种各样的问题，进而产生深入分析、思考的急切心理。教师要利用这种心理，激发学生的创新激情；灵活结合教材，讲究教学方法的灵活性，激发学生的创新思维。要培养学生的创新思维，必须激发起学生学习的主动性，讲究教学方法的灵活性。如果教学总是从确定的前提出发，经过确定的过程，得出确定的结论，会造成学生思维的直线性，不利于学生思维的独立性和创造性的培养。信息技术课程是灵活性、实践性、综合设计性较强的课程，要培养学生的创新思维，在课堂教学过程中，要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

五、简化教学考核，巩固创新的结果

教学是一个过程，而教学考核是衡量教学效果的有效手段。因此，要想有效改善教学效果，需要对教学考核方式进行改革，促进学生创新能力的培养与发展。所以，要改变传统意义的考核方式及内容，改变仅靠分数的高低衡量教学效果的方式，就要加强对学生实际操作的检测，做到对学生理论知识与动手能力的全面考核。只有这样，才能够更好地激发和培养学生在信息技术课堂学习中的创新意识，有效培养学生的创新性思维，让学生更加熟练地运用信息技术的相关工具及制作软件，从而提高自身的创新能力，真正完成对创新成果的巩固，同时更保证了高中信息技术的教学质量。

总之，信息技术教育作为一项面向未来的现代化教育，我们还需不断地探索与实践，寻找更好的教学方法，创造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣，让学生自主探讨，提高学生的操作应用能力，培养学生的创新能力，让学生全面发展，从而加快信息时代转变过程，为二十一世纪培养合格的人才。