邱春雨

（新疆生产建设兵团第十师北屯中学，新疆 北屯 836099）

在小学音乐教学过程中，教师应该对唱歌教学加以重视，保证能够更好地激发学生的学习兴趣，提升学生学习积极性，培养学生综合能力，使其成为社会需要的全面人才，进而提升小学音乐教育质量，使国家教育事业向着更好的方向发展。

一、唱歌在音乐课堂中的重要性

在小学音乐教学过程中，教师应该意识到唱歌对音乐课堂教学的重要性，小学生通过唱歌参与到课堂教学过程中，教师可以利用此机会对小学生进行基础知识的教授，使其在学习音乐基础知识的过程中，学习兴趣得以激发。小学音乐课堂教学中，学生可以通过唱歌掌握音乐知识，形成较好的艺术氛围，能够练习唱歌速度、节奏等，使音乐教学的意义有效展现出来。同时，在小学音乐课堂中，唱歌可以使小学生了解音符的美感，传统的音乐教学是教师在课堂教学中播放音乐要求学生进行打拍等，此类教授方式较为生硬，不能形成较好的教学环境，使学生的学习兴趣难以得到激发。教师在课堂教学中应用唱歌教学方式，能够使学生在唱歌过程中感受到音乐的情感，培养小学生的审美能力，进而激发学生的学习欲望，使其音乐素质得以提升。

二、激发学生学习兴趣

在小学音乐教学过程中，教师应用唱歌教学方式，可以有效激发学生的学习兴趣，主要是因为在教学过程中，教师组织学生完成教学游戏，可以使学生在学习音乐过程中，形成较好的学习习惯，提高自主学习能力，更好地将音乐感情表达出来。教学游戏对于小学生的学习而言，具有较大的帮助作用，可以使小学生在学习音乐知识的过程中，更好地发挥创造能力。例如：小学音乐教师在讲解小学音乐《种太阳》一课时，组织学生开展教学游戏，要求小学生利用教师事先准备的教学工具进行游戏，教学工具可以是教师在纸张上画的太阳，安排学生在唱歌的过程中做出相应动作，学生在做动作的过程中，教师对其进行有效的评价。这样，不仅可以保证学生更好地理解音乐知识，还能使其在游戏过程中提升自身积极性。教师应该对音乐有效的设置加以重视，使学生能够体验音乐教学的趣味性，在活动过程中，引导学生唱歌，要求学生在听音乐的过程中练习跟唱，适当地安排学生参与到课堂游戏中，使学生能够更好地学习音乐知识。

三、培养学生音乐表现能力

在小学音乐教学过程中，唱歌教学可以对学生音乐表现能力进行培养，学生根据唱歌教学提升学习积极性。小学音乐教学较为重要的任务就是培养学生的表现能力，要求学生对音乐进行了解，分析其情感所在，在唱歌过程中感受音乐情感，并将情感表达出来。教师要选择内容较为丰富的歌曲，保证学生的表现能力得以激发。小学音乐教师应该重点培养学生的表现能力，例如：在讲解小学音乐《两只小象》一课时，以培养学生表现能力为基础，创新自身教学方式。首先，为学生播放相关音乐，要求学生跟随音乐的节奏理解音乐中的情感。其次，在学生听几遍音乐之后，要求学生跟随音乐做出相应动作，此时教师可以要求学生根据自身想法做出动作，使学生的想象能力得以提升。最后，教师组织学生玩游戏，要求学生扮演大象开展游戏，使学生在游戏过程中提升学习积极性。

四、培养学生想象能力

在小学音乐教学过程中，唱歌教学可以对学生的想象能力加以培养，教师在课堂教学过程中，利用比喻方式对学生进行唱歌教学，使学生能够更好地掌握发声知识，练习呼吸方式，在想象过程中提升自身音乐素质。例如：在教师讲解小学音乐知识的过程中，应该组织学生根据歌曲教学进行想象，要求学生想象自己笑声、打哈欠、也可以要求学生想象自己闻到了迷人的花朵。同时，可以要求学生执行吹气球游戏，保证可以在学生参与游戏的过程中教授学生练习呼吸、吐气，这样，小学生的音乐素质就可以得到更好的提升。另外，小学音乐教师可以要求学生想象自身处于田野之中，手里面拿着蒲公英，想象自己马上要将蒲公英的种子吹走，这样就可以有效教授学生练习呼吸。此类教学方式只是教师创新自身唱歌教学方式的一种，教师还应该创新自身教学方式，使学生唱歌素质得以有效提升，为其发展奠定良好基础。

五、结语

在小学音乐教学过程中，教师的唱歌教学方式是较为重要的，应该重视学生的发音情况，采取有效措施创新自身教学方式，保证能够在提升学生音乐素质的基础上，为学生营造较好的学习氛围，在一定程度上，可以促进学生更好地提升学习效率，为其发展奠定良好基础。小学学校应该对音乐教师专业素质加以重视，保证教师能够在教授学生唱歌知识的过程中，培养学生的音乐审美能力。