郑家容

（贵州省思南县第八中学，贵州 思南 565100）

近些年，我国教育在不断地革新发展，传统的教学目标已经被渐渐摒弃，目前我国所追求的是培养综合型人才，高成绩不再是学生的一切，只有其心理素质达标才能成为一名合格的好中学生，然而就目前而言，依然有很多学校没有做到这一点，尤其是有许多学校，没有摒弃传统高中英语教学模式，忽略了对于学生心理素质的培养，轻视了对学生的情感教育的养成，致使许多学生在人生价值观方向上出现了偏差，严重阻碍了学生发展，因此当前高中校园必须对学生的情感教育加以重视。

一、情感教育的重要性

受传统教育文化的影响，中国的教育模式普遍为应试教育，尤其是在高中阶段，面对高考的压力，不管是学生还是老师都是一心为高考而服务，情感因素在教育中的作用受到极大的忽视，学生的学习效果大打折扣。因此，素质教育的推行势在必行，而在素质教育中就不能忽视情感因素对教育的促进作用。据多年的教学经验来看，情感教育对师生之间的关系有非常良好的促进作用，它能够在一定程度上帮助学生打开自己的心扉，让学生愿意同老师交流。良好的师生关系是学生学习效率提升的有力促进因素，所以，高中阶段的英语教学中呼吁教师重视情感教育的作用，并且要将学生的情感发展列为综合素质的一项。高中英语教学是一个属于语言教学范畴的教学过程，需要师生之间的情感交流作为支撑。在高中英语的教学过程中，如果教师能够对情感教育予以合理的重视程度，正确地掌握情感教育，不仅能够帮助学生形成良好的品行，还能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，进而提高教学效率。

二、在高中英语教学中开展情感教育

（一）建立良好融洽的师生关系

正所谓“亲其师，信其道；尊其师，奉其教”，只有一个学生亲近他的老师，他才会愿意相信老师所教授的知识，在现代教学中也不例外，每一位学生都会在自己喜欢的老师的课堂中尽力表现，不愿让自己的老师有所失望，相反，如果学生不喜欢某名教师，那么学生对于老师所讲解的知识的接受能力将会大幅降低，甚至有些稍显极端的学生还会故意破坏课堂秩序。因此，想要正确合理地开展情感教育，教师就必须与学生之间有足够的交互，通过建立融洽和谐的师生关系，来让学生有所收获，这就要求教师在进行教学的过程中，能够足够重视学生，保证每一位学生的观点意见都能用心聆听，不论是差生还是优生，教师都应该平等对待，高中英语稍有难度，一些学生在学习的过程中可能连基础知识都不够巩固，因此有时学生所提出的问题可能稍显简单，此时的教师千万不可予以嘲讽、轻视，应该用心对待，仔细为学生进行讲解大意，以此来帮助学生树立足够的自信心，同时，教师还应该对学生多加鼓励，让学生能够充分意识到自己是被教师所重视的，只有这样，学生才肯学，才会爱学，才会愿意教师所教授的知识。建立良好融洽的师生关系，是融入情感教育的第一步。

（二）引起学生对英语学习的重视

英语学习属于语言学习，英语是全球应用最多的国际语言。高中教师虽然要针对高中英语教学内容组织教学，但是也要让学生明白英语学习的重要性。它不是阶段性的学习，是终身性的学习。首先，高中生作为未来社会的接班人要有长远的国际意识。从国际视野的角度出发，英语学习是必不可少的，这是人类优秀文化的结晶。经济全球化后，国际交流越发频繁，高中生虽然处在高中阶段，但是要有长远的大局意识，为自己未来的发展奠定基础。这需要教师的引导，将学生的目光放长远。其次，英语学习也是增强个人竞争力的要求。高中生早晚也会走上社会，许多著名企业的招聘很看重人才的外语水平，在同样的竞争环境下，个人的英语水平优异就会为自己增加砝码。尤其是进入外企，对英语的要求更为严格。从更浅一点的层面说，高中生学好英语就能提高成绩，英语分值占比较大，学好英语为高考奠定良好的英语基础，这样也能帮助其考入好的大学。假使学生想要未来考研或者出国深造，就更离不开英语学习。综上所述，教师作为一个有经验的过来人，需要帮学生树立长远意识，英语的重要性不仅体现在现在高考中，也体现在未来的个人就业中。

（三）提高英语课堂的教学氛围

在英语教学课堂中好的课堂氛围对情感教学也有着非常重要的影响，教师在课堂中担任着传授者的角色，所以英语教师的情绪对学生的学习有着直接的影响。作为高中英语教师不仅在课堂上要起到监督、管理学生的作用，而且要多鼓励、激发学生的学习热情，从而得到学生的信任和尊重。情感教育不仅是教师用语言的方式教导学生，言传身教也很重要。所以，教师应当随时注重自身的行为，在授课过程中提高自身的人格魅力，不断改善课堂气氛，使学生全身心融入到课堂气氛中。

结语：

总之，高中英语教学中开展情感教育，就要教师不断改进，加强学习，关注每一个学生的成长，观察他们的心路历程，感受他们的情感世界，塑造他们高尚的道德品质。我们一定要做一个有心人，要善于挖掘学生的潜力，捕捉他们的闪光点，从情感上感染他们，从情感上邀请他们进入并积极参与到我们日常的教学中。