高中班主任工作的艺术性浅谈

2020-12-07唐昌锴

魅力中国 2020年10期

唐昌锴

（重庆市农业学校，重庆 401329）

引言：在新的形势下，高中班主任的工作更需要进行新的思考与实践，班主任不仅要做好整个班级的教育工作，更要注重学生做人的培养，班主任的管理会直接影响到一个班级整体的班风与精神面貌。所以，这就要求班主任必须以身作则，树立良好的形象，认真做好高中班主任工作。

一、要摸清学生的底细

兵书上说：知己知彼才能百战不殆。如果一个班主任连学生的基本情况都不了解，那这样的班主任肯定不是一个合格的班主任。记得我刚接手一个班当班主任时，在学生到来之前我先根据学生的报名表格初步了解各个学生的基本情况，知道他（她）们的爱好，特长，在学生到来之后，利用休息时间深入学生寝室以及其它课余时间与学生谈心，了解学生的性格和生活方式。不管是好生还是差生，在我一个一个的找过来谈话的时候，我就把他们各个人都描述了一番，这也就无形之中增加了我在他们心目中的地位。而这个地位不仅包括尊重，还包括了学生的“恐惧”。迫使他们今后的生活学习中不能轻举妄动，因为我太了解他们了。

二、适当地给予学生管理权

班主任在传统的班级管理中担任的是班级的组织者与实施者，学生在班级管理中担任的是参与者与实践者的角色。但在新形势下，班主任在进行班级管理工作时，要注意适当的放权，让学生的身份转换为班级的管理者，使学生能够参与到管理工作当中。不仅减轻了班主任的工作负担，而且提高班主任管理班级的效率。高中阶段是青少年成长的重要阶段，这一时期的学生内心普遍不成熟但是生理发育却很快，这就决定了高中生的思想情感非常不成熟。在这个时期的学生他们自尊心往往十分强大且敏感，他们普遍渴望得到人们的认同与赞扬，但是他们看待问题的角度与分析问题的能力还存在有很大的问题。高中生的自律能力十分差，他们往往不能对自己进行自我约束管理，所以班主任在进行班级管理时，一定要以学生为主体，充分尊重学生的建议，及时指出学生的不足，从而提高学生的自我管理能力。

三、要选好学生干部

学生干部是班级与班主任和学校沟通的纽带与桥梁。如果一个班上没有好的班干部，那这样一个班级就是一盘散沙，就无法管理了。在选班干部的时候，班长又是首当其冲的要选好。

班长是一班之长，也是班主任的最得力助手。好的班长能替代班主任的一半工作，而在选定了班长后，要与班长一起商讨班干部的任用。只有正确选准班干部，才会真正的将班干部的作用发挥到最佳。班级的大小事情不是都要班主任亲自去过问，去解决，有些事情应该让班干部解决，既表示了对他们的信任与支持又锻炼了他们的能力，这样能起到事半功倍的效果，否则一个班主任就会做得很累，而且与学生之间寸步不离的话，万一有了特殊情况的时候，班主任又不在场，那就无法预料后果了。所以班主任平时要把班干部集中起来进行训练与引导，传授他们管理班级的方法，让他们经常交流管理经验，不断去摸索一套适合他们学生管理方法。

四、家校合作共育学生成长

班主任在进行班级管理时，要注意为家长与学生的沟通搭建一座桥梁，帮助家长更好地了解学生在学校的情况与表现，并且老师也可以通过家长来了解学生在家的情况。针对不同学生老师及时调整自己的管理方法，这样一来，更有利于班主任对于班级管理工作的开展。除此之外班主任可以通过家长会或定期家访的形式与家长进行面对面的沟通，探讨学生的情况，帮助学生全身心健康的发展。理的方法，并且将之应用到班级管理中去。另外，教师是学生成长道路上的引路人，对于学生的“三观”形成有着重要的意义。因此，教师在进行日常班级管理时，不仅要注意学生的思想健康发展，更要注意加强自我修养，找准自己的定位，不断做出反思与改进，注重言传身教，减少日常管理工作的难度，促进管理能够有效实施

五、在处理学生的事情时保持一种的方式——尊重

尊重是友谊的桥梁，是解决事情的最好方法只有建立在尊重的基础上，我们不再是解决问题，而是将事情防患于平时，而是控制在平时，把事情都化解了。尊重是相互的，要想得到学生的尊重就必须尊重学生。校园里的每一个学生都是上帝的宠儿，但上帝只有一个，他照顾不了这么多。上帝也说，学生年代容易犯错误，是可以原谅的，但是自己错不知悔改或者一味的犯下去，那就不能再原谅了，就应该得到应有的惩罚。只有班主任在处理问题，在学习交流在与学生的接触中，体现自己对学生的尊重，那学生就会尊重班主任。那学生在每做一件事情的时候就要考虑一下自己这样做是不是会让班主任为难，而班主任对我们这么好，班主任的付出就是为了我们，我们尊重他就是尊重我们自己呀，这样学生就会克制自己少犯错误，防患于未然。