代宏阳

（重庆市彭水苗族土家族自治县中学校，重庆 409600）

随着新课改的不断推进，教学方法出现了多元化、多样化，为高中物理教学注入了新鲜的血液和敢于探索的热潮。物理作为一门自然学科，是高中重要的科目之一，是新课改计划里重点整改的对象。高中物理不像初中物理那样只需要教师讲课学生就能很好的吸收，高中物理教学则需要教师引导学生进行自主学习，在教师的指导下能自主建立出完整的知识框架，并且掌握科学的物理学习方法。所以在高中教学里，教师应不断地完善教学方法，从而达到培养学生实践能力和创新能力的效果。

一、高中物理教学方法的关键点

（一）教师要打破传统的教学观念，建立新的教学观念

高中教师大部分都是接受传统的教学方法成长的，虽然高中教师也有着许多新鲜的血液，但是面对严峻的压力和不敢用新方法给学生教学，导致了很少有教师不会完全采用新理念教学。对于这部分教师而言，传统的教学方法虽然不能与时俱进，但它却是教师最得心应手的教学方式，想要他们改变则需要大量的时间堆砌，就让不少教师打退堂鼓，重新采用传统教学模式。所以，要想高中物理的教学有着进一步的提升，教师应该多花更多的时间在新课改上，在传统的教学上更进一步，为物理教学注入新鲜的血液。

（二）教师合理地使用现代技术，将现代技术融入教学

随着多媒体技术越来越多应用于课堂，教师都很积极地使用它来授课，想着以此来提高学生的兴趣。然而在这种目的下，大部分教师只是单纯的把知识点重合在一起，就把其呈现在学生的面前，从而得到的效果是十分微小的。故教师在使用多媒体教学时，应以实际出发从提高学生的角度入手，将教学内容用ppt完美地呈现出来，同时教师加以讲解其中容易混淆的知识点达到人机的完美结合，使高中物理教学更进一步。使用多媒体能让学生有新鲜感，物理是一门自然学科，其中少不了许多的实验，有些实验是教师演示的，还有一些是作为了解的但是也同样重要，这样的实验往往会在考试题里设置大题，运用多媒体能实验的操作过程完美展示出来，以便于学生的学习。此外运用多媒体教学也可以让学生有着深刻印象，让其在考试过程里能够产生独特的记忆场景。所以运用多媒体于教学中这种方法能更加有效的提高物理教学的效果。

（三）合理设计课堂提问，提高学生学习能力

说到课堂提问，我们能想到便是教师说问题学生来解答，这明显存在一个误区，学生处于被动状态来接受问题，没有激情。所以教师要合理引用问题，让学生能够接受，进而主动参与进课堂互动，同时也能有效地提高学生的思维能力，促进学生的独立思考、自主学习，从而主动探索新知识。教师提问不要居于以前老概念要积极探索新的提问方式，让课堂活起来。

（四）创设合理的教学情境，便于学生理解知识

在高中物理教学中创设一个好的情境可以激发学生学习兴趣，为接下来的学习奠定基础，也可以帮助学生轻松完成旧知识到新知识点的转变。创设贴近生活的教学前景，物理在生活中无处不在，但并不是每一个高中生在学习物理知识后都能把它完美的用来解释生活中的现象，但如果物理教师将生活中的现象与物理只是紧密结合，势必能让学生对于知识点理解更进一步，毕竟生活现象是学生所熟知的。通过情景创设贴近生活进行物理教学，不仅能告别传统的教学方式，而且还能活跃课堂气氛，另外还能提高学生的兴趣，使学生在学习中能够收获物理学习的快乐，同时与生活更加紧密的结合，然学生对处理生活中的物理问题有着巨大帮助。所以，将创设情境引入高中物理的教学方法里，再好好的实施后将会取得巨大的成功。

（五）重视实验式教学，促进学生实践能力的提高

在高中物理教学中，教师要格外重视实验教学，抛出课题，确定实验目的，对实验进行设计，并开始试验，教师引导学生观察实验的现象，根据实验现象进行思考，探究出现此现象的原因。这种教学方法有利于培养学生的创造力，和锻炼学生的逻辑思维能力，使学生自主学习，提升物理教学的兴趣，也提高了物理教学的效率。

二、运用物理教学方法的注意要点

（一）结合教学内容特点正确选择教学方案

课堂方法的选择会受到教材内容的限制，教学不能脱离课本，否则就是在做无用功。结合内容的不同，其教学方也将变得不同。高中物理核心知识主要是概念和规律。所以在教学过程里就应将教学中心迁移。设计出符合教材的方法，以便学生能更好的掌握教材内容。

（二）结合学生特点选择教学方案

学生是学习过程中的主角，教师所做的一切都将为学生服务，学生学习过程是教师教学过程的出发点和归宿。教师在方案设计时，应该充分考虑学生知识基础、反应能力以及对于教师的尊重程度，综合考虑之后制定出相应的方法。

（三）结合教师本身优点进行教学

教师是教学过程中的设计者，同时也扮演着执行者的角色。教师了解自身特点，设计出将教师本身优点全部都体现出来的教学方法，让学生在学习中能得到最好的资源，扬长避短，从而达到高效物理课堂的目的。

（四）将多种教学方法结合起来，实现教学方法的多样性

世界上所有的名人都有这样一个特点，他们都读万卷书，他们学习是非常高效的。他们学习时不会只运用一种学习方法，而是多种共同使用，所以在高中物理教学中，教师应该综合和归纳教学方法，将教学方法进行有机的整合，从而达到融会贯通。复习法则是将已学内容多加复习而达到“温故而知新”的效果。实验验证法则是一实验为主，将所要探究的东西用物理实验来表达出来，证明规律的方法进行教学，通过实验现象对于结果进行推理。演示法指在教学过程中配合所讲内容进行演示，让学生能更加直观的观察出结果，发展学生的想象力和思维能力。教师在施教过程里应积极顺应新课改方向，因地制宜的选择合适的方法进行教学，从而提高教学效益。

综上所述，教师要打破传统教学观，积极投身进入新模式里去。在使用多媒体这些现代化工具时，应合理运用，将其作用发挥到最大，并且在课堂上进行积极互动，使课堂气氛活跃起来。在教师选择教学方法时，应多方面的考虑，将学生教师这些定位都做好，以获取教学效率最大化，教学方法多种多样，但是只要将其有机的组合，那么物理教学的效率将得到巨大的突破。