雷燕兰

（广西贺州市昭平县木格中学，广西 贺州 546813）

从中考的语文分值配置情况来看，作文始终占据着较高分值，能否写好作文，直接关系到中考语文的最终成绩，写好作文，它就是中考的提分项，反之就是拉分项。新课改要求教师尊重学生，充分的发挥学生的主观能动性，结合新课改，从中考的语文学科的特点来看，教师在写作教学时要注重对学生学习方法和写作技巧的培训，要充分的调动学生的写作积极性，让学生喜欢写作、愿意写作，为此教师要积极的研究写作教学的策略，提高写作教学的质量。

一、激发学生写作热情，鼓励学生注重积累知识

在作文指导这一环节中，教师要真正为学生排忧解难、牵线搭桥，激发学生写作热情和写作冲动，指导前要仔细分析学生作文的症结所在，做到对症下药。每个学生都有很多呼之欲出的心里话，包括生活中的酸甜苦辣、成长中的喜怒哀乐等，如此丰富的写作资源，可以孕育出大量文题，这便是题源。教师要尽量激发学生的写作欲望，让他们自掘题源、自拟题目、自由写作，将胸中的激情倾泻到笔下。不断获得成功的乐趣，逐渐养成自我表达的习惯，并将此作为作文教学的第一要素。教师还可以通过经常和学生交谈，熟悉他们的生活经历，了解他们的内心世界，这如同进山探宝，会发现大量学生乐于写作的素材，由此搜集拟写的文题，既能激发写作情趣，又能促进他们进一步自掘题源，其次大量的阅读对于写作能力的提高是非常重要，因此教师要鼓励学生进行大量的课外阅读，并且将自己感兴趣的字词句记录下来，最好能加以识记和背诵，经过长期积累学生在写作时就不会出现无话可说的情况。其次，在写作教学中教师也要对学生进行写作方法的指导。应着重培养学生从立意、语言、结构等方面的创新。对同一事物从不同角度思考，寻求最佳，最新的角度立意。语言要在准确、鲜明、形象的前提下，提炼个性化的语言，形成独特的语言风格。要注意炼字炼句，巧用修辞，收集积累生活中富于表现力的语言。另外注重文章结构的创新，内容相同而结构不同，文章的效果也会大不相同。写作教学不一定非要集中在作文课堂中，不一定非要是长篇大论，教师可以利用零碎的时间完成一些篇幅短小的小习作，让学生养成勤于动笔习作的习惯。

二、掌握正确的写作方法

做任何事情都要讲究一定的方式方法，语文写作也是一样，如果在写作的教学中只是给学生一个题目，之后就让学生自由发挥，那么学生可能会感觉比较迷茫，找不到写作的正确方法。在教学的过程中教师需要正确的指导学生，让学生掌握正确的写作方法。初中生已经具备了一定的能力，但是如果没有方法的话学生会感觉比较迷茫，长期下来就会产生厌烦的心理。教师要善于指导学生，比如让学生在阅读的时候将一些好的写作方式、内容结构等记录下来，在自己写作的时候就可以充分的利用。在写作教学的过程中要注意到每个学生，针对不同水平的学生给予正确的指导，对于能力稍差的学生来说，要求学生能够完整地将文章结构和内容表达出来，使得文章的结构是完整的，那么就达到了要求，并且在教学的过程中对这类学生多进行一些基础写作知识的普及。对于能力稍强的学生来说，教师就要努力的开发写作的能力，在结构完整的基础上还要表达的比较新意，追求内容上的完美和突出。教师可以针对题目来引导学生，让学生顺着这样的写作思路来想象和构思，可以举例来说，然后让学生在今后的写作中也按照这样的方式方法来写。比如，教师可以给学生布置一个作文题目“假如我会克隆”，首先解释一下克隆的含义，用比较通俗的语言来解释，克隆就是可以复制出一模一样的人或是物，“你最想克隆出什么东西，为什么？”教师可以给学生这样的思路指导，接下来学生就可以按照这样的思路来写作了，将自己最想要的东西克隆出来，然后说出具有什么样的意义，重点根据题目来进行分析和理解，这是写作过程中非常重要的一点，注意具体情节的刻画等，正确的指导学生的写作，使其逐渐养成好的写作习惯和方法，提高写作水平。

三、进行科学、有效的写作讲评

写作讲评是提升写作能力的重要环节，进行有效的写作讲评可以帮助 学生意识到自己在写作中的问题，并且明确自己在日后写作中要改进的地方，为学生指明努力的方向，使学生更有针对性的提升。但是这一环节往往被教师们所忽视，虽然在平常的写作教学中，课堂的时间有限，不能对每一位学生进行详细的点评，但是教师们可以将学生在写作中出现的问题进行大致的分类，按类型进行讲评，这样不仅缩短了讲评的时间，还能将对学生的点评环节进行的更细致。除此之外，新课程标准提倡自主、合作、探究学习，除了教师进行点评之外，还可以让学生之间进行互相点评，这样可以使学生找出对方作文中有问题的地方，注意在自己的作文中不要犯同样的错误，还可以使同学之间相互借鉴。受传统讲评观念的影响，教师在进行讲评时，更多的注意力都是放在学生作文的开头和结尾，对学生中间的内容关注很少，就会导致学生在写作时也将更多的精力放在开头和结尾，要用怎样华丽的辞藻，而忽视了对内容的刻画，因此教师要改变这样的观念，要认真看学生作文的每一段内容，将优秀的语句画出来，激发学生写作的信心。

综上所述，写作作为学生语文学习的重要内容，有助于培养学生的语文素养和表达能力，教师要不断提高自身的教学水平、创新写作教学方式，结合学生的实际情况制定更符合学生特点的教学计划，让写作不再成为学生语文学习路上的绊脚石，提高学生的写作水平，为学生奠定良好的写作基础，促进学生语文学习进步。