在初中物理教学中培养学生核心的策略

2020-12-07韦荣健

魅力中国 2020年10期

韦荣健

（贵州省惠水县摆榜民族中学，贵州黔南 550604）

教师可以应用有效的设计问题、导入新课，将新旧知识进行连接。这样不仅能够激活课堂气氛，激发学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在有意识地活跃课堂学习获得知识，提高能力，收获成功的感觉，从而实现课堂教学的效率，达到教学的目的。所以在教育的过程中要采取一定的方法来让学生将知识扎实留存在自己的脑海中，引导学生通过不断摸索来获取知识，只有通过这种方式才能加深学生对于知识的记忆，通过这种过程让学生慢慢变成自己的基本素养。

一、当前初中物理教学过程中存在的问题分析

（一）教学模式比较单一

很多教师都会将自身放在主体地位，忽视了学生才是教学的主体，因此在课堂是一味地对物理知识进行讲解，缺乏对学生的有效考虑，致使学生在学习过程中失去了独立思考和创新的能力，再加上教师的教学模式比较单一，不能及时的与学生互动和交流，最终导致课堂氛围越来越枯燥，久而久之，不仅不会提升教学的水平和质量，还会让学生产生厌烦心理，不利于学生物理水平地提升。

（二）教师对核心素养培养的重视程度不高

由于受到应试教育的制约和干扰，教师在教学过程中，常常注重提升学生的成绩。在当今社会不断进步的新形势下，社会对于人才的需求也越来越高，所以，教师在教学过程总，一定要不断提升学生核心素养，保证学生可以更好的理解物理内容和含义，能够从整体上提升物理水平，进而保证学生可以朝着复合型人才的方向发展。

二、初中物理教学中培养学生核心素养的意义

物理学科作为一门自然科学，是初中阶段最主要的基础学科之一。从核心素养方面来看，学生掌握物理知识，是学生学习探知后，了解了与物理相关的概念、原理及规律，使思维方法更科学。

（一）学生核心素养的培养，可以有效增进同学们的综合素质

未来社会的发展对人才的要求，将是考核学生的综合素质：如逻辑思维能力、为人处世能力等等，而在落后的应试教育下，教师只是将学生考试分数的高低作为教学的重中之重，因此对学生其他本领的培养却疏忽了。在核心素养下，教师们的教学将再也不以学生分数的高低作为仅有的目标，而是培养学生们的“关键技能”，增进学生的综合素质。

（二）学生核心素养的培养，增进教师创新及改革初中物理教学

在初中物理教学中，基于核心素养，教师可以培养及促进学生适应未来社会发展的各项“关键能力”，有利于改变教师教学的重点，使学生的能力得到提升，为增进初中物理教学的改革打下基础。

（三）实践及运用能力的形成

对于任何知识学习而言，其最终目的都是对所学知识进行科学合理的应用，从而使学以致用的教学目标得以实现。在核心素养视角下，初中物理教学中的关键内容就是学生实践能力以及学生知识运用能力的培养及形成，从而使学生能够更好运用物理知识解决实际问题，实现物理知识的有效运用，并且这对学生综合素质的提升十分有利，可促使学生在今后得以更好成长和发展。

三、在初中物理教学中培养学生核心素养的策略

（一）将理论知识与实践有效结合在一起

对于初中阶段的学生来说，物理是其刚刚接触的一门的新学科，因此，对于物理知识的认识程度并不高。因此，在进行初中物理教学过程中，要注重激发学生学习的积极性和主动性，使学生能够主动地进行学习，对物理知识进行更好地理解和认知，然后引导学生利用自己学过的物理知识，科学解决生活中的问题，保证学生可以通过处理问题，加深对物理知识学习的印象，不断提升自身的物理水平，从而进一步促进初中物理高效课堂的构建。

（二）有效训练，提高分析、解决问题能力

在课堂教学中，笔者理解并践行的有效训练，是以有效指导方法，训练学生分析问题、解决问题的能力为目标，在备课时精选精编一些典型的训练题，让“双基”和“重点”知识得到落实。

在教学中开展有效训练，首先要根据学习内容精选习题，并要说明典型例题的作用及其讲解的效能；教师在课堂有效训练的过程中，要根据任教班学生的学情，较为充分地预估到学生可能会生成什么层次性的学习问题，教师应当通过怎样的有效指导，提高学生分析问题和解决问题的能力，并采取什么有效措施，培养学生的解题效能。

（三）重视实验教学，培养学生的科学素养

物理学是一门实验学科。物理知识是在物理实验的基础上获得的。只有在物理实验中，学生才能深刻理解实验的意义和物理所包含的知识体系。在教学过程中有的老师不重视培养学生的科学态度，对于学生在实验中存在的细小问题没有进行及时纠正，这种做法不利于培养学生严谨的科学态度，甚至会影响学生以后的工作与学习。因此，在学生探究或者实验中出现的偏差，老师要及时进行纠正，找出出现问题的原因，并且进行充分交流和沟通，避免下次再发生类似错误。此外，在教学内容的选择上，要充分考虑学生的知识水平和接受能力，突出初中教学的特点和结构，加强针对性和实践性的教学方法。使学生掌握物理知识，突破难点和重点，培养认真、负责、求实、科学的态度，培养学生的核心素质。