多媒体技术在小学数学教学中的有效应用

2020-12-07绳静惠

魅力中国 2020年10期

绳静惠

（河北省保定市唐县南店头乡南高和小学，河北保定 072350）

随着我国小学教育改革的不断深入，构建高效课堂是我们教育教学改革的一个重要课题。新时期现代信息技术的飞速发展，把多媒体资源引入小学数学课堂教学已经成为我们教育教学的一种发展趋势。多媒体技术辅助教学融、文字、声音、图像、视频为一体，极大刺激了小学生的感觉器官，充分激发了小学生学习数学的兴趣，进而达到了优化课堂、提高教学实效，激发小学生的创新思维，从而构建小学数学高效课堂。

一、通过多媒体技术营造良好的学习环境，拓展小学生的思维空间

多媒体辅助课堂教学的目的主要是让小学生在课堂上多参与教学活动，而课堂活动的目的是要让小学生积极参与，并提高他们实践运用能力。为了让小学生获得知识后能够通过亲身实践来检验所学知识，我们就应当注意营造良好的学习环境。在课堂教学中，我们可以利用多媒体技术突破课堂的限制，进而营造一个良好的课堂学习环境，使小学生产生一种“身临其境”的感觉，以便拓展小学生的思维空间。

二、通过多媒体技术能够增强记忆、巩固提高

利用多媒体的直观性、形象性、超媒体性、信息容量大等特点，为小学生提供有效直观素料。通过多种感官有机结合，促进小学生从生动的直观开始自我的认知过程。多媒体技术辅助课堂教学可以有效提高小学生的学习兴趣，加深对知识的理解，有助于小学生有效记忆。

科学、有效地运用多媒体技术辅助课堂教学已成为我们重要的教学方式，它既能够培养小学生学习数学的浓厚学习兴趣，又能够提高课堂效率。这样能够使每一个孩子都能够满足不同的学习需求，最大程度的挖掘小学生的潜能。但是在我们课堂教学中，多媒体技术应用也具有局限性，所以我们要坚持在课堂教学中掌握“适时、适当、适度”的原则，科学有效运用多媒体技术辅助教学，充分发挥它的特殊作用，切实提高我们小学数学课堂教学的实效。

三、多媒体技术辅助小学数学课堂教学应该注意的问题

（一）对多媒体辅助教学要提高认识，科学定位

多媒体技术虽然充满了无限诱惑力，但是它在我们教学中只能占据配角的地位，多媒体的应用目的是为了“辅助”教学，这是由我们小学数学教学自身的特性决定的，所有技术手段都必须为我们的教学服务，如果过分强调多媒体技术在数学教学中的作用，以辅代主，那么会导致华而不实，效率低下，进而影响了课堂实效。

（二）改变以前落后的教学观念，课件制作坚持以学生为本

有怎样的教学观念，就会有怎样的教学行为，无论教学技术多么先进，但是一旦掌握在观念陈旧的教师手中也会变味，成为“旧”教学的工具。所以，在推广多媒体教学技术的过程中，首先要改变我们陈旧的教学理念，不管采取哪一种教学方式，都必须以学生为本。具体言之，在我们实际教学中，要坚持以老师为指导，小学生为主体的原则，我们熟练驾驭多媒体教学，将我们先进的教学理念、教学方法融入到多媒体教学之中，进而极大发挥多媒体技术辅助教学的优势。只有这样，多媒体辅助教学才有可能不会成为形式，不会成为“新瓶装老旧”。

（三）课件风格和教师教学风格要保持一致性，充分发挥教师的指导作用

多媒体辅助教学中的关键要素就是课件。离开了课件，再好的多媒体也只能成为一种摆设。在课堂教学中，我们常常会形成自己固有的为大多数孩子所接受的教学风格。我们作为课堂教学的指导者，在使用多媒体辅助教学时应该制作和自己教学风格一致的课件，千万不要把多媒体课件放于课堂教学的主导地位，把课件弄得花里胡哨。只有这样才能使我们自身风格得到有效展示，也只有这样才能以情感、语言、神态激发小学生的求知欲，与小学生及时的进行交流并获得反馈，达到理想的教学效果。

（四）坚持“以人为本”，充分发挥小学生的主体性

多媒体技术辅助课堂教学改变了以往的以教师为中心的课堂教学方式，形成了新型的以学生为中心的教学方式。但如果我们在使用多媒体辅助教学时只是一味追求把数学知识和教学内容展示给小学生，这无疑是剥夺了小学生自己思考及动手实践的机会，剥夺了他们作为课堂主体的地位。所以，我们在使用多媒体辅助教学时，应该以促进小学生动脑动手为出发点。这样能够更加突出和强化小学生自我发现、主动学习、积极思考，以及动手实践与创新的能力，进而充分发挥小学生的主体性。

（五）科学、有效地处理好多媒体和传统教学之间的关系

实际上，在小学数学教学中可以把多媒体辅助教学理解成在传统教学基础上增加了多媒体这一教学工具而以，我们不应该抛弃那些传统教学手段。因此，在运用多媒体辅助教学时，要把握好多媒体技术的使用度，科学处理多媒体和其他教具、教师表达之间的关系，特别要考虑课堂时间这一重要因素，要处理好多媒体使用与教学进度之间的关系，只有这样才能有效提高小学生的学习效率。

多媒体技术快速发展，课堂教学中多媒体技术的运用越来越频繁。这就要求我们在运用多媒体辅助教学的同时，不断提高自己的教育理论，随时用先进的教学理念来指导我们的多媒体教学，充分发挥多媒体辅助教学的优势。