小学六年级数学教学中计算能力提高的方法探析

2020-12-07黄炳鑫

魅力中国 2020年10期

黄炳鑫

（广西南宁市邕宁区中和镇新安摩托罗拉希望小学，广西南宁 530209）

小学生计算能力的提升并非一朝一夕的事情，而是在长期的学习过程中逐步实现的。因此，教师不能采取拔苗助长的教育方法，利用大量的习题训练来提升学生的计算能力。这样会让学生失去对计算的兴趣.影响教学效果。如果习题量过大，学生就比较容易出现计算错误，这样反而会让学生产生挫败感。因此，采用正确的教学方法是提升教学效率的关键。教师在计算教学的过程中，首先要帮助小学生建立正确的学习观念，理解计算的意义，帮助学生找到正确的计算方法。数学计算的重点就是准确和速度，只有学生能够扎实地掌握运算方法，认真计算，准确率才会得到提高。而速度的提升主要依靠对计算技巧的掌握和运用。教师可以根据学生的特点和其对基础知识的掌握程度进行重点培养，经过一段时间的努力就能够初见成效。正确的教学方法是帮助小学生提高计算能力的关键，所以教师必须及时发现教学过程中存在的问题并且妥善解决。

一、小学六年级数学教学中提高学生计算能力的重要性

人们在生活，学习以及科学等方面应用得最广泛的一种数学的方法就是数与计算。在当今社会迅速发展的今天，生活上的各个领域都发生着想象不到的变化，也充分地展现了小学数学计算的基础性以及工具性。所以，在小学阶段就把计算的基础打好是一件能够终身受益的事，同时，老师一定要积极地帮助学生们培养计算的能力。计算是在人们的生产生活中发展起来的，由低到高，由简单到复杂是逐步发展的一个过程。在小学数学的计算中存在着许多的相互依存以及对立统一的关系，在对小学生进行数学的启蒙教育的时候，一定要完美的阐述一下数学计算的产生以及发展的历程，来引起学生学习的兴趣，明白数学之间的相互对立与统一的关系，促进他们的思维发展，更好的为他们以后的计算能力来奠定基础。积极地培养学生们的计算能力，发展学生的智力是小学数学的根本的目的与目标之一，也是学生们以后发展的需要。所以，在小学阶段就奠定好数学计算的基础，培养学生们的计算能力，提高小学生们的素质以及核心素养有着重要的意义。

二、优化六年级计算教学的策略

（一）构建良好的学习氛围

环境对学生的学习有着很大的影响，制约着学生的学习效率，所以老师在培养学生的计算能力时，要营造有活力的课堂氛围，为培养学生的计算能力打下基础。对此，就需要老师革新教学观念，摆脱传统教学观念的束缚，在教学过程中把学生作为课堂的主体，提高学生在课堂上的地位，这样方便学生随时说出自己心中的问题，方便老师进行解决，这样既提高了学生的课堂地位，还提高了学生的学习积极性。

（二）重视学生的第一次感知

要减少学生们的计算的失误，就要在计算教学的第一节课就给予学生一定的兴趣，在第一节课上就把对数学计算充分的理解，在重要的地方老师进行多次的讲解，来加深学生们的印象，更好的来进行学习，让学生之间来进行一定的交流，彼此讲一讲，来更进一步加深学生们的印象。一定要重视学生们的第一次的感知，在他们的头脑中形成一个完整且正确的记忆，这对以后的计算都将会有一定的影响。如果在第一节课上就让学生的脑海里面一团糟，重点的地方也不进行重复的讲解，那么就会让学生产生更多的疑惑，从而导致对小学数学兴趣的逐渐的丧失，理解欠缺将会导致自己的计算稀里糊涂的，从而导致出错。例如，在进行解方程的时候，对移号变项的时候，这是学生们经常出错的地方，老师一定要进行更加细微的讲解。

（三）布置针对性的练习题目，巩固计算知识

我们学习学科知识的最终日的是为了服务实践，为了让生活更加方便、科学。计算是为解决问题，而解决问题是检验计算能力的最佳途径。目前，教育界不赞成用大量的练习题来帮助学生巩固计算能力，过多的练习只能增加学生负担，经常出现的错误还会让学生对计算失去信心。因此，教师在帮助学生巩固计算能力的过程中需要-一定的技巧性，这样才能达到教学的目的。学生进行习题练习的目的并不：是大量练习.盲目计算，而是通过有代表性的习题找到计算技巧和方法。所以教师在课下要认真挑选出具有明显知识点的练习题目，这样在减轻学生负担的同时，还能使他们巩固课堂上学到的计算知识。

（四）将算理与算法相结合

在数学的计算上，往往只有一个答案是对的，所以大多数的老师都只是追求一个正确的结果，而忽略了对整个计算过程的重视。这就导致了许多的学生只把能够计算出正确的结果当作目标来进行对数学的学习，而不在乎怎么算，这会导致学生在计算的算法上的应用以及对方法的提炼都有一定的影响作用，也很有可能导致学生的基础不扎实，更会对以后的生活产生一定的影响。所以，老师在进行教学的时候一定要注重算法与算理的结合，只有对算理有一定的理解的基础才能更好地掌握和运用算法。这样能够让学生们对新旧的知识有一个很好的结合，更灵活的应用，提高学生的归纳理解能力，提高教学的有效性。