（宁阳县实验小学幼儿园，山东 泰安 271400）

一、事件的发生与分析

（一）佳佳本是一个安静听话的女孩，上幼儿园大班。可一段时间以来，出现了一些反常情况。每天早晨入园时，都会哭闹，非让妈妈把她带走，怎么哄也不行。在园期间，还时常说肚子疼、头疼，不得不到医院进行检查，可检查结果却是没有任何问题。到下午离园时，也是磨磨蹭蹭不愿回家。为了解决佳佳哭闹的问题，老师与她妈妈进行了多次交流，详细询问佳佳近期生活环境、行为习惯、身体状况是否有较大变化。原来，佳佳妈妈生了二胎，佳佳有了一个小妹妹，妈妈把更多的精力放在这个刚出生的小妹妹身上，特别是小妹妹的生活没有规律，打破了原有的生活习惯。佳佳妈妈身心疲惫，对照顾佳佳感到力不从心。也由于晚上多次起床，影响到佳佳的休息。于是，决定把佳佳送到奶奶家，让佳佳在奶奶家过夜。

（二）事件的分析

发生在佳佳身上的事情只是二胎家庭中出现的一个常见问题。二胎政策放开后，打破了二三十年来形成的由爷爷、奶奶、父母和子女三代人组成的“2+2+1”，或者是由父母和子女两代人构成的“2+1”家庭模式，双子女、三子女家庭越来越多。原本一个孩子能得到所有家庭成员的关爱，现在关爱要分到两个孩子身上；原本以前可以得到的玩具、零食，现在家长要“考虑考虑”；原本温和、商讨、迁就的教育方式，现在变得严格、严厉甚至暴躁。一胎时的“小王子”、“小公主”以自我为中心，对家长依赖，对家庭骄横，事事、时时都会引起家长关注。然而，当二胎出生后，家长在“大宝”身上付出的精力明显减少，这极大的落差，直接影响“大宝”的情绪和行为。

二、解决方法和成效

解决佳佳的问题，实际上是解决家长的问题。佳佳毕竟还是一个孩子，她的思想和行为受到认知能力的限制，对事物的看法是比较简单，反映自己情绪的行为直接，但不能表达自己的思想。让佳佳改变自己的行为是不现实的。为解决佳佳的问题，老师从改变家长的做法入手，给佳佳妈妈提出了一些建议。一是围绕佳佳妹妹的出生，妈妈和佳佳多进行交流。虽然佳佳还小，但交流多了，多多少少还是能听进去。告诉她“妹妹和佳佳一样，都是爸爸妈妈的孩子。二是父母可以创造一些机会，多陪陪“大宝”。比如，接爷爷奶奶来家里，一起照顾两个孩子，或者时间空闲时，父母分别照顾一个孩子。三是尝试设计一些佳佳照顾妹妹的游戏、活动，比如，利用好奇心，让佳佳触摸妹妹、逗妹妹玩、给妹妹讲故事，整理自己的旧衣服给妹妹以后用，让佳佳逐渐接受妹妹，改善自己的心态。四是以夸奖、表扬的方式激励佳佳。当有外人在场、当佳佳“照顾”妹妹后，及时表扬佳佳懂事、能帮助爸爸妈妈照顾妹妹，让佳佳感到“我长大了”。

三、二胎家庭中对“大宝”关注的建议

虽然“大宝”年龄还小，正处于对世界进行探索的时期，但也有自己的情感和思维，他会观察、感受到一些大人不在意的东西。当他感到周围的世界发生变化时，其心理就会受到一定的影响，或愉悦，或困惑。当困惑大于愉悦时，就会变得情绪不稳定、急躁，就会有各种各样的表现，如同佳佳一样，不是头疼，就是肚子疼，就会哭闹。一方面，孩子自身产生大量的消极、负面情绪；另一方面，引起大人误解，采取过激或者不正确的措施，加剧孩子的消极、负面情绪，这些极不利于孩子健康心理和健全性格的形成，不利于孩子将来的发展和自身的成长。

其实，佳佳的问题实质上是家长的问题。主要是家长在要二胎之前，没有做好准备工作。这里的“没有做好准备工作”一是指家长对“大宝”的暗示、引导出现错误。因此，家长对“大宝”的关注，不是从要二胎以后开始的，而是在准备要二胎之前就要注意的。家长应当及时发现“大宝”的行为和思想上的变化，采取必要的措施解决“大宝”可能出现的焦虑、逆反等问题。一是多与“大宝”互动，让孩子们明白，不管家庭格局发生什么改变，孩子在父母和家庭中的位置不会改变，孩子是平等的，家长会给予每个孩子一样地照顾和关爱。二是能够接受“大宝”适当的反抗。适当的反抗是一种情绪的宣泄。当“大宝”感受到孤独、处于应激状态时，就会产生不安全感，这种情绪需要得到宣泄，否则，就会使“大宝”变得更加压抑。当“大宝”出现一些反抗行为时，家长一定不要急躁，而要更加耐心，更要善于控制自己的情绪，接受其反抗行为。三是不要对孩子进行比较，特别是不要当着孩子的面进行比较。任何的比较都是对孩子的评价，孩子的心理是敏感的，他们会从比较中感受到自己是否受到重视、得到肯定。如果家长能够从比较中，发现孩子的问题，找到解决问题的方法，那么是一件促进孩子健康成长的好事。如果家长通过比较，对孩子的缺点进行放大，对孩子进行指责，进行贬低，那比较就成为伤害孩子的武器。

目前，二胎家庭中孩子的教育是一个崭新的课题，这是时代发展的结果。作为家庭、父母和教育工作者，如何关注每个孩子的成长是必不可少的功课。每个孩子都是独一无二的，但每个孩子都应得到关爱，都应在平等的环境下生活，这需要我们付出更大的精力，把孩子教育成人