王倩

（江西省九江市永修县外国语学校，江西 九江 330300）

思维导图作为一种出现在西方的先进教学方式之一，也被称之为概念图，利用人们对于自己已经学习过或者没有学习过内容整合，来让人们对于某一部分的知识内容进行更加清晰的了解和掌握。如果思维导图能够在学生的学习过程中得到更加明显的运用，那么学生们对于知识内容的理解就会得到更加充分的促进，尤其是在复习教学当中，更是可以让学生们将自己已经学习过知识进行更加有效的梳理，从而将不同的知识点进行有效联系，给学生们带来更加明显的组织能力提高，也可以让学生们避免感觉复习过程过于无聊，提高学生们的课堂参与度。

一、思维导图能够让语音复习更加具体

随着新课程标准改革在小学英语教学之中的不断推进，语音教学在语言科目当中的重要性也开始得到更加广泛的重视，正是因为更加流畅、标准的口语，才能够让学生们进行更加优秀的交流，语言学习的根本目的就是让学生们能够通过不同的语言来进行沟通交流，所以在开展英语教学阶段，教师一定要注重使用思维导图的方式，来让学生们养成更加优秀的口语习惯，提高学生们的语音复习水平。例如，在英语教学当中有“th”的发音，这个发音在汉语当中根本没有出现过，所以大部分的小学生都无法对于这个读音进行更加准确的朗读。所以在学生们进行学习的过程中，教师可以去观察学生们的发音情况，将“th”、“s”、“ts”的发音进行互相对比，从而让学生们对于不同的口型和发音感觉都能够有一个充分的领悟，这样一来学生们的思维导图也会建立一个初步的模型，在今后的思维导图当中可以更加自由的发挥自身的逻辑思维[1]。

教师在这个阶段可以将学生们分成不同的学习小组，让学生们在小组学习的过程中去深化对于知识的印象，改变自身的学习错误，教师也要不断的巡视每一个小组的实际情况，观察每一个小组的表现，对于表现良好的学习小组教师可以去引导学生们进行一定的深入学习，对于一些存在问题的小组教师则要及时帮助他们解决问题，从而让学生们绘制出来的思维导图能够更加正确。教师也可以在黑板上先绘制一个思维导图的初稿，同学们跟着教师一起进行一个思维导图初稿绘制，并且一边绘制一边进行阅读，学生们在这样的教学模式当中就可以自行领悟、感受不同的读音，完善自身所绘制的思维导图，学生们也可以将这些思维导图拿回家中进行深度复习，从而提高自身的英语知识复习质量。

二、思维导图能够让词汇复习更加全面

英语学习阶段另外一个重点内容就是帮助学生们积累更加丰富的词汇，这样一来学生们才能够进行更加深入的听、说、读、写训练，词汇对于学生们来说不仅仅是英语基础知识，同时也是写作的基础，学生们进行英语学习的过程中一定要拥有更加深厚的词汇量支撑，这样才能够进行更加有效的英语自主学习，获得英语学习兴趣的充分提升[2]。大部分情况下学生们如果不去运用自己所学习的英语知识，那么很快就会忘记自己所学习的英语知识，尤其是英语单词更是如此，所以学生们在进行英语单词复习阶段，教师可以利用首字母提示的方式来引导学生们进行思维导图绘制，复习自己学习过的单词。利用首字母进行思维导图绘制，首先要让学生们在第一遍进行书写的不去使用教材，而是利用自己对于这个单词的记忆来进行书写，并把自己能够想起来的有关单词也能够添加到思维导图之中，在第二遍进行书写的时候，学生们就可以翻开自己的英语教材，将自己没有完全掌握的单词进行完善，学生们也可以将更多的自己学习过的单词找出来，并和其他同学之间进行沟通交流，通过互相分享的方式，让每一个学生都能够参与到课堂教学之中，帮助学生们树立更加充分的学习自信，深化学生们对于知识的印象。

三、思维导图能够让语法复习更加系统

英语学习过程中还有一个环节十分重要：语法学习。语法就是语言法则，语言法则的掌握能够帮助学生们正确进行英语表达，这需要学生们对于英语教学内容有一个更加深入的理解，大部分的科目学习都需要建立在学生们的理解之上，不能仅仅通过死记硬背来学习，而语法学习就是英语知识学习的钥匙，所以教师可以利用思维导图的方式，将学生们学习过的语法串联到一起，提高学生们的日常学习、交流水平[3]。例如教师可以将now、then、a little later等时间单词、词组放到一起，让学生们对于这些单词代表的时态有一个充分认知，并整理出来各种不同情况下加ing的方式，给学生们带来更加丰富的英语收获，同时也可以让学生们通过思维导图进行知识分类，获得更加充分的英语学习兴趣。

结束语：

随着目前全球经济一体化的不断深入，对外交流成为人才必备的基本技能之一，所以说作为使用较为广泛的语言之一，英语也成为十分重要的第二语言，所以教师一定要注意提高学生们的英语学习水平，帮助学生们打下更加坚固的英语学习基础。