左慧

（六盘水市第二中学，贵州 六盘水 553400）

语文是我们的母语，是中华文化的精髓，也是五千年文化的积淀。受传统教学方式的影响，教学方法仍停留在枯燥、乏味、效率低下的状况中，因此，迫切需要教师在教学方法上进行创新，有效利用现代的网络资源对学生的知识层面进行扩充，并有效的通过一种愉悦的方式进行教学。微课作为互联网时代的一种新型教学资源，如果能充分的应用到高中的语文教学之中，相信不论是在提高教学质量还是学生吸收程度上，都能展现出它特别的现实意义。

一、微课的基本概念和内涵

微课指的是利用现代网络资源，进行微型的教学视频制作，将其作为教学中的主要载体。微课可以针对课本中的某一个知识点或者是课本中比较详细的教学环节来实现整个教学活动的开展。在开展过程中，与其他课堂一样包含了教学的目标、教学的详细内容、教学所需环节和最终的教学评价，但是相较于其他教学环节更简便，在课堂上更容易激发学生的探索精神。通过微视频的观看，能够提高学生对内容的理解，并充分掌握所学知识点来实现教学效率的提高。与传统的课堂相比较而言，微课的课题会少很多，基本都会围绕着一个知识点或者一个小课题、例题展开教学活动。微课的教学时间相对较短，节约上课时间，能够有效的凝结各个知识点，学习者的学习时间也相对灵活这样可以充分利用时间，提高时间的利用率。微课的实际的内容一般都与教学的主体紧紧相扣，通过教学素材以及教学资源的选择来实现教学效率的不断提高。微课教学的重要核心就是利用教学的视频，可以通过在线学习或者是碎片化学习等方式来实现新兴学理念和教学方式上的践行，最终为学生学习提供便利。

二、微课在高中语文教育中的应用意义

（一）提高课堂效率

首先，微课对于教学的培训和学习同样发挥着重要的作用。微课资源中的名师课堂教学可以帮助教师提高教学水平，教师可以结合自身的需求与实际需要选择自己喜欢的名师，通过观摩学习并结合具体实践来不断提高自身教学能力，除此之外，还提供教学课堂设计、课件、讲课方式、专家评价等，这对教师全方位教学能力的提升有重要作用。通常而言，高中语文教师在文学修养上需要具备一定的水平，教师通过日常自我阅读往往具有较大的盲目性，而微课利用强大的资源整合与分类功能，满足了教师这一需求，比如，教师在讲解某节文学课程时，为了尽可能完善知识点，教师需要对课程涉及的文学内容充分了解，此时微课资源提供给教师的帮助就是能够充分整合某一类资源，将知识点整合完善，有利于课堂教学的完善。其次，微课的教学时间比较短，能够精炼的浓缩一个知识点的精华，但传统课堂上会出一些意外，譬如有学生开小差或者课堂纪律不好要控制时，都会打断老师教课思路，微课对课堂知识点的内容能够衔接连贯，对于学生而言也是提高课堂效率的方法。

（二）提高学生自主学习的能力

微课能够提高学生自主学习能力主要是因为学生能够根据自身需求进行学习。在传统的课堂教学上，都是自上而下的教育方式，学生往往提不起兴趣，所有的知识点都是由教师在引领，学生处于一种被动的学习状态。尤其是对于语文学习没有兴趣的学生，上课就容易分神。高中语文知识的学习量大，对学生能力要求较高，所以微课的形式能够极大的调动学生的自主学习兴趣，激发自主学习能力，从而更新学生对语文的重新认识，提高认知能力，并能培养学生的个性化学习。

三、微课在高中教育中的有效应用策略

（一）利用微课进行教学导入

在语文的教学过程中，课程的导入占有十分重要的地位，精彩的课堂导入能够实现学生学习积极性的调动，同时也为接下来的教学任务完成提供了重要的基础。教师需要充 分地认识到课程导入的重要作用，通过图文并茂的方式吸引学生的注意力，体现其优势。

（二）实现高中语文课文中的情景再现

教师在进行教学的过程中，需要充分地考虑到学生的情绪，进而为学生的情感发展以及智力的发展提供巨大的推动 力，但是人的情绪情感还受到情景的影响。微课主要是以视频作为其核心的内容，利用其发展的优势来实现教学效率的不断提高。

（三）课外内容的有效补充和拓展

微课作为课内学习内容的有效补充与延伸，课外的拓展对于学生的语文学习具有十分重要的作用。微课主要是通过更加 直观的方式来实现内容的呈现，引导学生进行知识的拓展， 而课外内容拓展也需要借助微课。

四、结语

为了适应当下教育对于高中语文的需要，高中语文教师在课堂教学中可以充分地利用 “微课” 的优势，在课堂教学中注入微课的元素，通过让学生观看一些与教学内容相关的小视频，一方面，可以有效地作为整节语 文课堂的导入，提升学生学习的兴趣，利用微课进行情 境的创设，可以有效地增强学生的情感体验；另一方面，也可以在教学中突出重点，加强学生对于重难点知 识的理解和把握，引发学生进行独立思考，培养学生进 行独立思考的能力。