刘小玲

（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）

一、动画型微课在教学中的应用分析

动画微课在教学中需要分析，只有不断分析这种教学的应用，才能更好地把握教学的方向和指导，让学生在动画的课堂上掌握更多的知识。

（一）学习内容分析

通过动画微课可以将学习内容细化成小、成块的知识点，让学生在课中能够更好地理解具体的概念和抽象的知识，融入了学生的通俗易懂的内容，符合学生记忆的具体概念图像和抽象知识。

（二）学习者的分析

动画微课主要针对这一阶段学习者自身的特点和具体学习思维能力两个层次对学习者进行分析，动画微课主要针对这一阶段青少年学生群体，在这一阶段青少年学习者的具体思维能力逐渐地开始向着抽象思维发展，但具体思维仍然是占据了主导地位，注意力、情感态度、思维和抽象记忆的特征、对新世界事物的强烈好奇心等都使学习者有很大的提高和变化。

（三）学习过程目标的分析

根据动画微课的教学要求，教学的目标可以分为三方面：基础知识和教学技能、过程和方法、情感态度与价值观。动画微课的教学可以根据学习者的内容和方向引导学生完成不同的学习的目标，这一点可以被认为是一个教学过程目标计划中的小目标，也可以理解为是几个学习的大目标。

（四）动画微课教学策略的分析

在传统的微课教学中，微课教学的形式和内容往往是点形的、零散的，这些知识点，可以是一个基本概念、难点、要点等。也可以是有多种方法的对教学、教学实践经验和其他基本技能的教学知识解释和教学效果显示。通过动画微课有效地充分弥补了传统课堂教学的不足，动画微课不仅很好地适合于移动交互学习的时代基础知识的学习和传播，而且很好地适合于学习者进行个性化、深度学习的实际需要。

二、动画型微课教学设计的几个重要因素

（一）教学选题设计

动画微课能否设计好，知识点的选择与分析是非常重要的。因此，在设计每个微课时，第一步是仔细选择知识点，对这些知识点可以进行科学的分析和综合处理，使这些知识点更好地符合课堂教学的要求和认知的规律，能够有效的学习。动画微媒体课程的教学选题方式可以将其理解成认为不只是一个重要的动画教学过程核心理论概念、单一的一个教学抽象的基本知识点、教学的关键环节、教学活动、重点、难点试题答案、研究成果总结等，教学的总体目标明确，教学内容明确，学习者很有吸引力，主题的选择具有代表性，学习者会在短时间内使用片段时间进行学习。绘制微抽象图像方法本学习课程的主要学习目的也就是为了能够使抽象的的微图像更加地具体化，提高了具体学习者的操作能力和激发学习者的兴趣。对于那些容易开始学习微镜头拍摄的普通年轻人，没有必要制作动画微课。例如，在软件操作、试管实验等，使用录音和拍摄类型微类会产生良好的效果，使动画微类将需要时间和劳动，但不是更好学习的效果。因此，选择动画微课程坐式就显得尤为重要，所选主题应适合做动画微类视频，成功设计和制作动画微课。

（二）教学结构设计

动画微课的教学结构与其他类型微课相同，结构必须简洁完整，脉搏清晰的动画微课程包括介绍简介或故事、提问、回答问题、总结。如果时间允许与学习者进行适当的互动，进行知识整合等。首先，应该注意的是，主题切入要有特点，不要拖泥带水；第二讲解要具有一定的逻辑性，不能像蜻蜓点水那样；第三，总结要能完整的概括这节课程教学的知识点，起到画龙点睛的作用。

（三）教学语言设计

为了更好地充分利用有限的精力和时间，教学语言的运用和表达尤为重要，要在较短时间内掌握一个知识点，就必须用最简洁的语言，准确的表达，删除不必要的废话，让阐述更加细化。例如将虚拟教师添加到动画微班，将叙述与必要的嘴形、手势、表情等相结合，或使用夸张的技巧来突出要点，字体的大小、图像颜色的细微变化等都使得词语能有效地引起英语学习者的兴趣和注意。此外，具有独特个性的言语风格与指导性问题的互动，也能产生良好的教学效果。

（四）教学时间设计

动画微课程追求的最终目标是学习者对一个能够有效学习动画知识的国家在动画片段中的时间和兴趣。这对微课时间的要求不容易过长，结合大量的医疗实践分析，动画微课时间是最多的最好不要复习时间超过lomin，这样的复习时间设置也可以更符合一个学习者的实际认知思维能力和集中注意力的时间长短，学习者更好地快速理解和消化自己所学的知识和内容。

三、动画型微课的教学中的应用

（一）动画微课主题的开门见山

时长一般是十分钟以内，在相对较短的几分钟时间内将每个知识点的句子都相对应的准确表达出来。因此，教学动画微课设计的首要教学意义之一就是迅速地切入课程的主题。常见的方法一般是对情景的导入、问题的导入或者对生活社会现象的导入。良好的动画情景使微课在开始时很容易吸引学生的注意力，可以在课堂上吸引更多的学习者。

（二）精心设计的教学过程

虽然动画教学微课的过程持续时间短，但也要保证有一个完整的课程教学，一般包括开始、教学、互动、结束等。特别重要的是，所有环节都不能偏离主线，内容设计要清晰。能够表达具体的东西，尽可能不用抽象的形式表达是物，突出动画微课的特点。

（三）做好微课辅助教学工作

动画微课是客养教学的一部分，可以是知识点或者是教学活动，所以除了准备微课之外，还要帮助学生做好相应的教学准备。如制作配套的教学学习课件，课件不要与微课的内容和格式相重叠，符合课件设计的要求，注意课件的字体大小和课件的颜色混合等。微课和其他应用课件的学习风格大致应该保持是一致的，以便于避免其他因素的直接影响学习者的正常学习。

（四）课后的教学总结

在我们的动画微课教学结束时，应该给学生一个简短的课后学习回顾和总结，用简短的语言或思维图片，时间一般不超过1分钟。总结是一个动画微课教学中必不可少的，它在总结教学内容要点、过滤学习者思想、减轻学习者记忆负担方面起着一定的作用。

总结：微课是一种崭新的教学形式，微课的出现使课堂的学习变得越来越高效，而动画型微课在教学中的应用更加使得学生对学习产生了浓厚的兴趣，让单一的课堂教学变得越来越贴合学生的思维想象，从而活跃了课堂气氛，吸引了学生的注意力，达到提高学生的学习能力。动画型微课在教学上的应用会是教学改革的一大特色，在未来的教学上会有更大的意义。