冯沛才

（贵州省仁怀市高大坪小学，贵州 仁怀 564511）

一、小学音乐教学现状

近些年，我国越来越重视素质教育，这一教育发展形势在小学音乐教学中也得到了进一步的体现。但是在展开素质教育的过程中，受到多方面因素的影响，使得教学过程中还存在着一定的问题，如部分教师对教学的认识存在一定的偏颇，认为小学音乐教学自身并不重要，只要完成书本上的教学内容、管理好课堂秩序等，就算是完成了教学的目标和任务；在教学方法方面也较为单一，很多教师使用的方法都是传统意义上的“填鸭式”教学方法，虽然课堂被塞得满满的，但是枯燥乏味，留给学生自主发挥的时间相对有限，无法调动小学生的学习兴趣和积极性。殊不知这样的教学效果只会让课堂的教学效率更加低下，对学生自身的发展来说有着很大的弊端。

二、趣味教学的作用

趣味教学方法是在先进教学理念和方法的基础上对现有的教学手段进行改进，将更多的趣味性、多样性教学活动融入到教学过程中，提升课堂的趣味性。在小学音乐教学过程中融入趣味教学法，能够为学生们营造良好的课堂氛围，加强学生与教师之间的互动和交流，让学生在积极的环境和状态下展开相关学习。同时，将趣味教学法融入到课堂后，音乐课堂的优势就能被有效发挥出来，不仅提升了课堂的教学效率，同时也激发了学生的兴趣。此外，在小学音乐教学过程中使用趣味性教学方法，能够将课堂的教学内容以更加有趣的方式来呈现给学生，提升学生的课堂体验，提升其课堂幸福感，进而加强其对音乐知识的理解、掌握和记忆。

三、增加小学音乐课堂趣味性的方法策略

（一）故事引导教学在小学音乐教学过程中，由于受到固有的教学模式的影响，使得在课堂上教师处在主导地位，并按照教材的固定模式和内容展开教学，枯燥乏味，很难激发学生的学习积极性。因此，为了让课堂更具趣味性，教师可以通过故事引导的方式来展开音乐教学，提升课堂的趣味性。在课前准备阶段，教师需要对教学的内容加以理解，并收集更多的相关资料，包括歌曲背后的故事、作曲家的故事、作曲家的创作背景等，并将这些故事整理出来，以生动的方式讲给学生们听，让学生们能够沉浸在故事中，驱散枯燥乏味的课堂氛围，借助相关故事来加深对音乐的理解，进而促进音乐教学效率的提升。如《小背篓》的作曲人白诚仁在湘西采风，创作的灵感来自于路上碰到的一群将冰棒放在背篓里的苗族大妈，而苗家的背篓、吊脚楼、溪水、深山、赛龙舟等，都是典型的湘西风光，于是，白诚仁将山歌的调谱进了曲子里面，创作了《小背篓》。

（二）音乐+舞蹈教学

在小学阶段，学生们的天性就是对新鲜的事物充满了好奇心，活泼好动且非常喜欢玩耍，音乐教学也应当结合学生自身的学习特点和性格特点，让课堂氛围变得轻松愉悦。因此，教师可以在音乐教学过程中融入舞蹈教学方式，使音乐课堂“动起来”，一方面可以有效提升学生们的课堂参与度和课堂体验，另一方面也能够激发学生的音乐潜能，进而更好地与教师进行交流和互动，提升课堂教学的整体效率。如在学习《健康歌》的时候，为了引导学生关注健康生活、热爱体育运动、养成良好的健康运动习惯，教师可以为学生设计一些简单的舞蹈动作，带领并组织学生们一边唱一边随着节奏律动，让学生能够在律动的过程中对歌曲有更深入的了解。通过音乐+舞蹈的形式，不仅能够让课堂氛围更加轻松，同时也能够引导学生们树立正确的运动观，发挥音乐教学的带动性作用，为学生的素质教育效果的提升奠定良好的基础。

（三）游戏教学游戏对于小学生来说有着非常大的吸引力，能够将小学生的积极性有效调动起来。因此，音乐教师在教学的过程中可以将游戏教学法有效融入，通过游戏的方式来激发学生的积极性，进而实现更加轻松有效的教学。教师在设计游戏的过程中，需要了解学生的兴趣爱好、基础知识现状等，并以此为基础来设计相应的教学游戏，保证游戏的设计能够有效提升学生的体验，帮助学生更好地掌握音乐知识。如：在讲解《快乐的doremi》一曲的时候，教师可以模拟跳房子游戏来为学生们设计跳五线谱游戏，让学生认识do、re、mi在五线谱上的位置，并通过跳五线谱的游戏来加强音符学习的趣味性。来的学习也充满了期待。四、制造成功的体验机会在小学音乐教学中，我们不能不重视学生的好胜心，小学阶段学生的好胜心是最强的，既然学生好胜，那么教师就多给学生提供“胜”的机会，在最大程度上维护学生的自信心，让我们的学生成为一个个自信满满的小精灵，而这份自信会在很大程度上影响到他们学习音乐的效率。在音乐课堂上，教师要有针对性地选择任务让学生挑战，教到高音时，让擅长的学生表现一番，唱到低音时，也让擅长的学生接受挑战的任务。遇到舞蹈时，让有舞蹈特长的学生到讲台上跳一曲……时时刻刻给学生制造表现的机会，学生定会感受到成功带来的喜悦。

结束语：音乐是一门充满艺术和美感的学科，它不仅可以让学生在学习的过程中感受到快乐，还可以在潜移默化中影响到学生的审美能力。因此，重视小学音乐教学、关注学生的音乐发展，已然成为小学音乐教学势不可挡的趋势。