刘素娟

（河北省保定市莲池区职教中心，河北 保定 071000）

从职高数学的课堂教学来说，要让学生喜欢上数学，对数学产生兴趣的前提是教师首先要努力营造一个民主，自由，宽松的课堂教学环境，给予学生自由发挥的空间.教师应该优化数学课堂的教学方式，摈弃过去的某些不正确的教学思想，采用新的教学方法和依据来改革课堂的教学.尽量鼓励学生去自由思考，在课堂上勇于提出问题，敢于和教师在数学问题上持有不同的意见.让学生在数学课堂上可以畅所欲言，充分开动学生的想象力和创造性，激发学生学习数学的热情.教师可以在数学课堂上给学生设下悬念，让学生自己去动手，多思考，多验算，把课堂的主体从单一的教师教授变成让学生自己成为课堂的主人，把课堂的主动权交给学生，使学生可以有一个更好的数学学习氛围.再次，教师可以采用小组合作的方式，让几个学生一组，分配不同的数学学习任务，教师在一旁指导和解答疑惑，把课堂学习的主观能动性给学生，让学生自己学习.最后，还可以在课堂中穿插一些教学小游戏，使学生在玩中学，在学中玩，在做中学，学中做，结合课程的变化来全面优化数学课堂.

一、职教学校数学教学中存在的问题

职教学校的学生基础较差，目前在职教学校的数学教学中存在着许多问题。职教学校的学生对数学学习不感兴趣，没有形成良好的数学学习习惯，在课上不能够集中精力听课，课下也不会主动对所学知识进行复习。在职教学校的数学教学中，有些数学教师对数学教学也没有重视起来，认为应该把专业课的学习放在首位，数学只是从属的学科。在教学时，不注重学生学习兴趣的培养，只是简单地根据教材进行教学，没有根据实际情况合理运用教材，这在一定程度上也挫败了学生学习的积极性。

二、新课标下，职教学校数学教材的变革

职教学校的学生数学成绩较差，大多数学生毕业之后所面临的是就业，在教材的设计上就要考虑职教学校的特点，合理设计教材。目前，职教学校的数学教材一般分成了基础模块和专业模块两部分。基础模块是一些基本的数学知识，内容简单，并突出了数学的实用性，所有学生都应该进行学习。专业模块是根据各专业的需求进行设计的，是为了进一步进行专业学习奠定基础的。因此，教师在进行数学教学时，要根据教材和学生的专业合理进行选择，让学生的数学学习更有针对性。

三、新课标下，职教学校进行数学教学的策略

（一）在数学教学中，教师要从学生的实际认知水平出发进行数学教学

数学是一门和生活有着紧密联系的学科，数学知识无处不在。学生在平时的生活中经常会遇到数学问题，教师在进行数学教学时，要从学生的认知水平入手，结合学生的实际进行数学教学。要通过生活中的数学让学生产生对数学学习的兴趣，加深对数学知识的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。因为银行存款是学生生活中最常见的一种现象，通过银行存款和数学教学相结合，学生的学习欲望会被激发，并且在亲身的体验当中获得知识，知识的运用能力也会有所增强。通过教学情境的创设，学生的主体地位得到了体现，学生有了自主学习的时间和空间，通过自主学习，体会到了成功的喜悦。

（二）在数学教学中，教师要开展趣味性、实验性的数学教学

数学是一门思维性、逻辑性较强的学科，学生一般认为数学知识枯燥、乏味。职教学校的学生数学成绩较差，数学知识的接受能力较低，对数学学习更是没有兴趣。在新课标下，教师进行课堂教学要注重教学形式的灵活多样性，通过不同形式的教学方式，让学生对学习充满新鲜感。在职教学校的数学教学中，教师可以进行一些趣味性、实验性的数学教学。通过数学趣味性、实验性教学，可以让学生主动参与到课堂教学中，通过观察、操作对数学知识获得感性上的认识，进而上升为理性认识，真正成为自己的知识。例如，在学习概率的相关知识时，教师可以采用趣味实验进行教学。教师课前先准备一个盒子，在盒子中放入两颗黑色的棋子，两颗白色的棋子，并分别标明序号。然后，让学生任意拿出两颗棋子、并做好记录。经过学生的亲自实验，从中总结出了规律，对概率的知识更加了解了。

（三）教师要为学生创设有利于数学学习的氛围

要提高数学教学的课堂效率，就需要激发学生的学习兴趣，而学习兴趣的激发离不开有效的学习环境。在数学教学中，教师首先要让学生明白学习数学的意义，体会到学习数学的乐趣，让学生了解数学学习和专业课学习的联系。教师在进行知识的讲授时，要注重教学语言的艺术性，善于运用幽默的语言吸引学生的注意力。教师要和学生多交流，和学生交朋友，建立民主的师生关系。在良好师生关系下进行课堂教学，一定会使课堂气氛更加融洽，学生的思维会更加活跃。职教学校的学生由于纪律性较差，在课上玩手机、睡觉等不良现象经常发生，对于这些行为教师要及时加以制止。如果任其发展，必然会造成恶性循环，带来消极的影响。如果教师对这种情况及时制止，并对学生积极引导，一定会产生正面的效果，形成积极向上的学习氛围。

职教学校的学生更需要教师的关爱，职教学校的数学教师在进行数学教学时，要以新课标作为指导，要关注每一位学生，调动每一位学生的学习兴趣，提高数学教学的效率。