刘畅

（丛台区黎明小学，河北 邯郸 056000）

音乐体现的是一种美好，如果学生在学习的过程中不会欣赏，那么就不会感受这种美好的存在，再美的音乐在课堂教学的过程中也体现不出其自身的价值，这主要与音乐教师的教学效率有关。因此为了有效的提升音乐课程教学效率，应抓住音乐欣赏教学的教学思路，在音乐教材的编写过程中应注重学生欣赏教学的实践环节，培养学生音乐欣赏能力。

一、打开学生音乐欣赏的情绪

小学阶段的学科中音乐教学虽然只是一门辅助课程，但是小学音乐教学对于学生来说，是陶冶情操、获得情感体验的一种方法，对于教师来说，用什么样的音乐教学方法，才能将学生音乐欣赏的情绪打开。因此，小学音乐教学也需要音乐教师对教学模式、方法进行探索与研究，灵活地结合音乐教材的内容，为学生创造出别具匠心的音乐欣赏的课堂。

在音乐欣赏课堂中，教师选一些关于打击乐器的乐曲让学生欣赏，然后让学生自主地感受、探索各打击乐器所发出不同声音的魅力，通过亲耳所听与亲身感受后分辨出乐曲当中所用到的打击乐器，并配合着播放的乐曲将乐器的旋律击打出来，使学生对音乐的学习能够集中注意力，使学生对音乐的感知能力愈来愈好，能够达到初步对音乐的欣赏，逐渐提高学生的音乐欣赏能力。

二、激发学生思维活力

我们在欣赏一首优美的音乐作品时，经常会将整个身心陶醉在其中，获得美的享受。然而，每个人的生活经历不同，所处的时间和地点不同，听同一首歌也会联想到不同的生活场景，从而产生不同的情绪。培智班学生也有属于自己的独特情感，每个对于音乐的想象也各不相同。作为小学音乐教师，要让学生在听音乐的同时联想音乐所描述的画面，再引导学生述说自己想象的场景。这样一来，不仅仅让学生在音乐中找到情感的共鸣，也锻炼了学生的语言表达能力。例如在《音乐中的动物》中，教师要在课堂中激发学生对于音乐的兴趣，通过音乐活动、唱歌等方式让学生感受到人与动物之间的亲密关系，在音乐中感受到大自然的美。在教学开始时，教师可以让学生根据自己的理解模仿动物的声音，学生可以自由的进行模仿。在学生模仿的过程中，可以让其他学生发挥想象力猜测模仿的是什么动物，从而激发学生的学习兴趣。在学习完歌曲后，教师可以让学生用自己喜欢的动物的声音进行歌唱，激发学生的创造活力。通过这样的教学活动，拉近了学生与音乐的距离，让音乐深入学生的生活之中，激发学生的情感共鸣，从而让学生学会欣赏音乐。

三、通过唱歌与游戏的结合

有了主题旋律，音乐才有千变万化，音乐的发展才会生生不息。所以，我们在带领学生欣赏音乐时，更要让学生们了解核心知识，听到音乐的中心感受，从而启发音乐带给他们美妙感悟。带领学生由对歌曲的慢慢熟识到张开口去歌唱，再到感受音乐的感染力。比如，在欣赏《虫儿飞》时，笔者结合歌曲情境，带领学生们做游戏。看到孩子们在陶醉于音乐的同时已经把歌曲歌词熟烂于心，这时候就可以让他们做一些配合旋律的动作，从而更加理解音乐的旋律与意境，学会欣赏音乐。结合低年级学生律动性强的特点，音乐教材中收录了很多旋律欢快的好听的歌曲，比如《让我们荡起双浆》《吉祥三宝》等。在教学《吉祥三宝》时，这首充分体现蒙古族音乐特点的歌曲，学生们极其感兴趣，不仅能随着老师的琴声哼唱，更能跟随律动模仿蒙古族人民的肢体动作，体会曲目中最具特点的主题旋律，并深入了解了作品，欣赏音乐。在又唱又玩的欢乐学习环境中引人入胜，利用学生的“无意注意”，老师引领进入“有意注意”，以锻炼学生集中观察、自我纠错的优良学习品质，使学生很自然地赏析音乐，体验音乐，与音乐产生共鸣。

四、在实践中领会音乐欣赏的真谛

核心素养下，不仅要学习音乐的基本知识，还要积极培养学生的动手实践能力，并且尊重学生在学习中的个性化发展与创新意识，在开展小学音乐欣赏教学的过程中，教师也应在传统音乐教学的基础上进行改进与创新，把音乐核心素养在教学中贯彻落实，在具体的教学过程中，教师可以组织学生展开相关的实践活动，使学生在欣赏中感知音乐的魅力与内涵，提升小学音乐的教学效率。我们说音乐是一门以声音为载体的艺术，而音乐表现的形式就是歌唱，要想提升小学音乐欣赏教学的效率，就要组织学生进行歌唱实践，这样才能使学生的音乐欣赏印象加深，并且有利于学生综合能力的发展。例如：在进行《学戏曲》这一音乐课节时，由于戏曲的内容无法激发学生的学习兴趣，所以学生对此曲目的理解也受到了限制，教师可以把歌唱实践活动与此章节内容相结合，让学生在实践中感受戏曲的魅力，这样的形式不仅可以加深学生对传统文化的了解，还有利于学生音乐表现力的提升。

在小学开设音乐欣赏科目是很重要的，因为学生们通过对该课程的学习，可以更多地受到音乐的熏陶。这就能够对小学生们培养自身素养起到极大的帮助，甚至对培养正确的三观也能发挥一定的作用。音乐欣赏在音乐教育方面是十分重要的，因为音乐欣赏是对学生审美能力的提高，也是对学生进行的素质教育。在教学过程当中，音乐欣赏能够通过多种方式多个层次对学生进行教育，使学生能够发现美并且享受美，同时对学生各项能力的提高也很有帮助，比如说思维能力以及感知能力等，所以说我们可以对音乐欣赏当中的音乐元素进行分析了解到其对学生产生的作用，比如说歌曲的美感、节奏和旋律以及先进电教步入课堂之后的各种变化，使音乐教育质量得到提高。