合理利用教学时间，优化小学美术课堂结构

2020-12-07郑思雨

魅力中国 2020年9期

郑思雨

（江西省上饶市广信区华坛山镇中心小学，江西上饶 334103）

小学阶段是学生学习的初始阶段，在美术课堂教学中，主要是培养学生审美能力以及美术素养为主，所以教师要注重教学的优化措施应用，改变传统灌输知识的方式，以学生素质提升为目标。通过将教学的时间科学调配，优化课堂结构，这对促进学生高效学习就能起到促进作用。

一、小学美术课堂结构优化要点

新课程改革背景下小学美术教师也要及时转变教学方向，以学生核心素养培养为关键目标，注重美术课堂结构优化，从整体上提升学生学习的能力水平。从以下几个层面要点加强重视：

（一）和谐的师生关系

美术课堂结构的优化，是提升美术教学质量的重要举措，在实际教学中教师就要及时转变观念，以学生为中心，保障师生间形成良好的关系，这样才能有助于课堂结构优化工作的良好开展[1]。新课程改革下的美术教学要求也有了提高，教师和学生之间只有在融洽的关系基础上，才能有助于促进美术课堂活动的高效开展，教师要改变传统的权威观念，只有和学生平等的沟通交流，关心爱护学生，让学生感受到教师对自己的关怀，才能有助于教学活动的顺利开展。

（二）优化教学环境

小学美术课堂结构的优化需要从教学环境角度出发，为学生创造良好的学习环境，让学生从中感受到美术知识学习的乐趣，这样才能有助于学生的良好学习发展。具体的美术课堂教学中教师要将学生作为课堂的中心，结合学生的实际学习需要进行积极优化课堂环境，为学生创设轻松的课堂氛围，激发学生学习的主动积极性，从这些基础条件上得以满足，才能有助于美术课堂结构的优化。

二、合理利用时间优化美术课堂结构措施

小学美术课堂结构的优化，需要从多方面进行考虑，在时间的利用方面要充分，能结合课堂时间来优化课堂结构，以下几点就要加强重视：

（一）注重多元化课堂调度

合理的利用课堂时间优化课堂结构需要从课堂调度环节加强重视，教师在教学中要能从多角度进行考虑分析，多元化的调度工作开展就能为美术课堂的节奏变化提供动力[2]。课堂的节奏是动态教学因素，课堂的节奏是和每个教学环节相结合的，优化课堂结构就要利用好课堂调度，教师在美术课堂中的一言一行和一举一动都会影响课堂的调度，只有将学生作为中心，结合美术教学的内容，为美术课堂结构优化积极促进，才能真正有助于促进学生的学习发展。

例如：美术课堂教学过程中，在讲述《海洋世界》的相关内容中，教师在课堂的导入过程中就可通过道具的运用，将海螺在课堂中加以呈现，并通过吹海螺的方式让学生对这一内容充满好奇和兴趣，这就能有助于促进学生积极参与到课堂知识的学习当中去。通过声情并茂的进行表演，课堂的氛围就能活跃起来，在这一过程中教师把控课堂的节奏能力也会更加的自如，有助于课堂结构的优化。

（二）情境创设优化课堂结构

美术课堂教学中教师在其中发挥的作用比较突出，教师要注重从创新的角度出发，为课堂结构优化提供动力和活力。将情境创设的方式和课堂结构优化相结合，这对创新课堂教学的模式就能起到积极作用。通过为学生创设良好情境引发学生学习的好奇心和激发学生学习兴趣，这就能为学生综合学习发展强调积极作用。如在讲述《虾》以及《马》等相应的内容中，学生对这些动物的接触时间不是很多，为能让学生在这一方面的内容有更多的认识，可让学生在多媒体的动态内容呈现下，让学生观察画家徐悲鸿以及齐白石的作品，为学生介绍其作品的背景等内容，通过这样的方式就能调动学生学习参与的积极性[3]。也可通过问题情境创设的方式引发学生思考，如为学生设置问题，马是由几个部位组成的，这些部分都有什么图形组成？学生在问题的引导下，就能促进其对相应问题的思考，这样就能带动学生主动积极的学习。

（三）把握课堂时间优化课堂结构

教师在美术课堂教学当中，就要从时间的控制方面加强重视，通过科学把握课堂时间这就能对美术教学的内容进行优化，将课堂的结构进行优化。将美术课堂分成不同的阶段，这就能结合学生学习的需要进行引导，如在第一阶段的教学中，前五分钟就要以激发学生学习兴趣为基础，让学生能对美术课堂知识学习充满兴趣，在兴趣的基础上学生学习的动力才能调动起来，进入深化的学习阶段。在5—15分钟的时候，教师就要以新知识的传授为重点，抓住学生这一时间段的注意力，让学生能够对新的知识以及技能方法进行学习，通过生动形象的方式来调动学生学习的兴趣和积极性，将新知识吸收[4]。在15—25分钟的时间中，就要注重进行课堂练习的实施，在25—35分钟的时间中对学生查漏补缺，在35—40分钟的时间中展示评比，在不同的时间段开展不同的教学任务，这对教学质量提升就能起到积极作用。