米静 李茹 王莉萍

（1银川市第九中学；2银川阅海中学；3银川阅海中学，宁夏 银川 750000）

一、前言

随着新课程标准的提出，培养学生的学习兴趣和综合素质成为教学的重点。初中是学生打下良好数学基础的关键时期，初中数学教师要转变原有的教学方式。数学游戏在教育教学中的应用是对于传统教学方式的改进，合理地应用能够很好地促进初中数学的教学。

二、数学游戏在初中数学教学中的作用

数学教学过程中引入的游戏要满足常规化、益智和娱乐的要求，这些数学游戏主要满足以下几个方面的要求：第一，数学游戏要能提升学生对于数学理念的理解，要能够顺利地将数学游戏引入到游戏环节中去，让学生能够在游戏的过程中感受到学习数学的快乐。其次，数学游戏要能够满足提升学生的积极性的目的。从当前的数学教学现状来看，数学教学很难激发学生的学习热情。由于数学的学习具有很强的枯燥性，学生通常会产生厌烦和畏难的心理。在初中数学课堂中引入数学游戏在提升学生学习季节性的过程中能够提升学生对于知识的理解和应用。数学游戏还可以提升学生的自主创新能力，数学游戏是一种承接数学知识的载体，其具有知识性、趣味性和一定的娱乐性，在课堂教学中引入数学游戏能够激发学生的学习兴趣，启发学生的思维。

三、在初中数学教学中应用数学游戏的方式

（一）实践类游戏

实践是锻炼学生思维和动手能力的最佳方式。就相关的游戏项目而言，学生手动操作某些游戏活动能够激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力。数学知识中有很多关于空间思维的内容，表现空间思维的最佳方式就是通过实践。实践类的游戏能够满足学生的需求，能够使得学生在课堂上积极参与到实践类的游戏过程中去。初中数学教师要在学生游戏的过程中积极引导学生进行实践和思考。比如在苏教版“对于包装纸盒的设计”的实践课程中，初中数学教师要能够模拟相应的情境，并且通过将班级内的学生分成若干组，引导学生通过小组学习的方式来完成相应的学习任务。对于小组内的设计和制作，初中数学教师要对于小组的作品进行评比和赏析，让学生能够获得一定的成就感，使得小组之间能够形成一种竞争的关系。在设计的过程中，初中数学教师要引导学生对于图形进行深入的探索，通过反复折叠和展开来促进学生对于数学知识的理解。

实践类的课程除了课堂上的之外还包括户外的，户外的实践活动大多数在学生课外的实践完成，学生的积极性和创造性更容易实现。初中数学教师要采用多样的形式来提升学生的参与度。比如在苏教版“测量距离”的活动中，初中教师可以让学生在操场上通过竞赛的方式来测算教师门口到旗杆之间的距离。学生通过自主参与，能够激发自己的兴趣，学生在娱乐的过程中感受到数学知识的魅力。初中数学教师还可以引导学生通过小组学习的方式来进行户外实践活动。

（二）艺术类游戏

艺术与数学之间的联系是从一开始就具有的。数学与艺术之间的联系主要体现在绘画上。几何中所学到的点是没有位置和大小的，只是两条直线之间的焦点。在绘画中点也只是空间位置中的一个视觉单位。随着新课程标准的提出，初中的数学教学内容逐渐形象化和多样化，在实际的教学过程中如果数学教师能够利用艺术类的游戏来进行教学，能够提升学生的空间思维能力和空间想象能力。大部分的初中生是比较喜欢绘画的，绘画是能够体现学生的想象力的方式之一。初中数学教师要鼓励学生表达出自己的想法和观点，要根据实际的教学内容设计出相关的游戏活动。学生在游戏活动中能够将数学知识用画笔画出来，动笔的过程实际上是学生思维的一个汇总和探索。比如，初中数学教师在带领学生复习相关的知识点时，可以带领学生通过绘制图形来将这些知识点串联起来。学生通过自己的绘画能够很好地集中注意力，能够提升自身对于数学知识的理解能力。不同颜色的画笔能够给学生带来视觉和精神上的愉悦。苏教版活动课，教师组织了相关的设计和展览活动，学生能够通过绘制相关的图案，通过涂上自己喜爱的颜色来展示。这样不仅能够提升学生的学习兴趣还能够帮助学生掌握数学知识。

（三）信息技术类游戏

信息技术的发展给教育教学的发展带来了一定的积极影响。在初中生的学习和生活中已经渐渐离不来信息技术。信息技术成为学生日常生活中最为普遍的方式，初中数学教师可以利用信息技术来组织数学游戏和相关的教学互动。在“勾股定理”的学习过程汇总，初中教师可以通过组织一次网络幻灯片的展示活动，学生可以通过选择勾股定理的相关知识点来展示自己对于数学知识点的理解。通过幻灯片来展示数学知识能够使得枯燥的知识点变得有意思。信息技术还能够很好地帮助学生验证自己的想法，学生可以大胆的对于自己的设想进行验证。随时都能开展的小游戏能够随时随地激发学生的学习兴趣。随时能够开展的小游戏能够帮助教师来活跃课堂的气氛。相关的小游戏有：谜语游戏、反应游戏等，谜语游戏主要涉及一些数学名词，这可以适当提升学生的注意力。

四、结语

总之，数学游戏在数学的教学过程中的地位很显著。初中数学教师要在实际的教学过程中转变对于数学游戏的看法，要积极开展多种形式的数学活动。在数学的教学过程中，初中数学教师要避免注重知识点的讲解而不顾学生的学习感受。数学教师要引导学生喜爱数学这一学科，要让学生感受到数学这一学科的魅力。