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小学英语家校互动的有益尝试

2020-12-07侯林会

魅力中国 2020年4期
关键词:英语老师家校作业

侯林会

(河北省唐县黄石口乡鹤峪口小学,河北 唐县 072350)

一、家长要正确定位自己的角色

家长是教育的重要角色,对于学生的学习成绩非常重要,根据我校实际学情,我们应该正确定位家长在家校互动中的角色呢,给他们一定适中的位置,如果对家长的期望和定位过高,那么,我们就会把教育的责任都推给了老师,这不仅给家长的增加了压力,而且也对老师自身是一个放松教育的不正确的理由,很多方案和举措的实施效果就会大大降低,甚至有时候会起反作用。老师学是学生学习上的辅导者,而家长起到一个配合的作用,家长们不必为个人英语基础不好而担优,不必为个人发音不准而有所顾虑,在家里,多督促学生学习,给他们纠正不良的学习习惯。

二、从多角度拓展英语家校互动视野

(一)分层家长互动指导

由于学生个体的差异,我们在教学时,要对学生时行分层,给他们制定不同的目标,并把这些学生的分层告诉家长,把评价的项目与家长沟通,并把评价的过程公开给家长,这种分层指导互动的方式,可以让学生家长更为方便的加入到学校的各项评价中来,并在其中起到对学生的促进学习作用。

(二)在开学初告诉本学期英语老师要对家长说的话

可以用纸条的方式发放给家长,内容是:本学期的学习目标,在英语学习上的基本要求,要求家长帮助孩子以更好的形式教育孩子英语这习,告诉家长要完成的内容如:准备复读机,坚持孩子不间断的练习听力,监督孩子的作业书写情况,并每次要进行签字反馈等。

(三)成立英语这科的互动家长委员会

家长互动是很非常有效的,但是不能停留在表面上,而是要落到实处,而成长家长互动委员会,定期举行活动,就会真正互动起来。很多家长对孩子的英语学习非常关心,我们在教学中注意多观察这样的家长,并把这部分家长召集起来成立家长委员会。家长委员会的成立更加让家长、学生对英语的学习程度起到了重视作用,并形成一个大的英语学习环境,在这种环境中,会带动其他家长的重视,从而提高英语学习的重视性,让更多的学生感受到英语学习的重要性,从而更积极的参与英语学习。

(四)多进行针对英语学科的家访活动

家访是老师与家长沟通的最直接办法,但是很多英语老师认为,家访是班主任的事,殊不知,英语老师家访是英语老师认识老师、提高学生英语学习有效方法,通过家访了解学生的学习习惯与英语学习情况,好的情况及时肯定,不好的情况老师要提出建议,帮助家长怎样配合英语老师学习。

三、家校互动指导学生的学习方法

很多家长不会指导孩子学习,而家校互动,能有效的指导家长帮助孩子学习,家长因老师的指导也成为一名合格的学生学习指导者。特别是在评价孩子的学习时,指导家长进行实实在在的评价操作指导,下面从听、说、读、写四项基本技能谈一谈具体方法。

(一)指导学生会精听

听力是英语学习的重要一部分,如果学生在练习听力的时候,只是跟着磁带复述课文内容,效果不是明显,可能认不出课文中的单词和句子。所以,我们要教会家长在家对孩子进行听力的指导与监督,在听磁带时应打开书本,边听边跟读,这种听法称为精听内容,主要目的是为了模仿磁带原汁原味的英语味。

(二)指导学生会朗读

朗读是学生必须要坚持的,也是家长长抓不懈的任务。在朗读指导时要做到三点:看能不能准确而清楚地读单词;看能不能很顺畅的而又自己地读句子;看不能跟读出像磁带一样语气与语调。

四、家校沟通的几种方式

(一)QQ群

家庭现在都会有电脑,而且家长都会有自己的QQ,英语老师建立本班的英语QQ群,学生和家长都可以加入进来,在这里大家一起交流。在群里探讨学习英语的方法,激发学生的学习热情。

(二)书面沟通

书面作业是英语的主要作业形式,我们要充分利用好这一个作业的平台与家长做好沟通,给学生制定一套完整的作业完成评价与沟通方案,让书面作业成为英语互动本,可以在作业的前面贴上英语老师的话,旨在提醒孩子们认真完成老师的作业。后面是让学生记录老师的作业,接在后面是作业的完成内容,让家长看了作业本一目了然,让家长把学生的作业态度、认真情况等写在上面,而在作业的末页贴上“我的荣誉榜My Success”,让家长了解孩子的最近阶段的学习收获。

(三)充分利用多媒体与英语活动实现家校互动

英语的学习手段有很多,如广播、杂志、学校电视台等。给学生创造一个大的英语学习环境,让他们在这个英语环境中快乐的学习英语,在家里,家长陪孩子看英语原声的电影,也有少儿英语教学版等,达到家长的作用。在学校要经常组织一些英语之类的活动,比如英语周、英语故事比赛、英语书写比赛、单词背诵比赛等,充分利用英语节日比如圣诞节开始庆祝活动,让学生了解更多的英语。也可邀请家长参与学习,达到与学校互动的目的。

总之,家校英语互动是一种很好的教学形式,目的是为了让学生们在英语方面有更大的发展,提高英语水平,并在英语学习中进行创造性的学习。通过家校互动,在交流的基础上达到学生之间取长补短,更好的了解学习情况,在以后的学习中能扬长避短,以达到事半功倍的效果。

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