傅晓希

（贵州省安顺市第二高级中学，贵州 安顺 561000）

体育器械是推动高中体育教学成功的重要保障之一，更是学生体育积极性和运动安全性的重要影响因素之一。在高中阶段，学生已经逐渐开始具备自主锻炼的意识和能力，所以教师要及时地增加体育器械来完善学生的运动过程，在很大程度上将会推动学生运动锻炼和身体素质方面有极大改善。但事实上，很多教师却在教学中忽略了体育器械的重要性，使得课堂教学效率长期未得到提升。因此本文将详述体育器械的重要意义，希望能够引起教师们的重视。

一、体育器械有助于创设良好的课堂教学情境

体育教学课堂也需要同其他教学课堂一样，凭借良好的教学情境来改善课堂质量，激发学生对于体育锻炼、运动健康的热情和欲望。但是，由于体育教学的特殊性，教师在创设良好情境方面往往需要更具有实践性、可操作性和趣味性的工具与策略，而促进这一局面快速形成的重要原因之一就是体育器械的引入和运用。在高中体育教学中，教师合理运用体育器械，无疑对课堂教学情境的建成带来了新的保障与支持。举个简单例子，在缺乏体育器械支持的时候，如果教师要教学生基本的羽毛球发球知识，那么教师就只能无实物演示，学生就只能凭借想象力来构想，导致学生与教师之间互动、实践和对话的情境难以建立。而在学生自主练习的时候，羽毛球器械的缺乏更会导致学生无所事事和注意力涣散，学生没有合适的工具来开展有趣的训练，从而使得实践化、生活化、趣味化的教学情境难以建立。而有了体育器械的支持之后，教师就能够从自身和学生两个角度出发，为学生创设一个能够积极互动、有效实践、趣味活动的情境，从而为课堂教学策略的高效实施做好良好的铺垫。

二、体育器械能够极大地激发学生的体育兴趣

在高中体育课堂中，兴趣仍旧是支撑学生积极开展体育锻炼，提升学生自身身体素质的重要动力。在这个过程中，体育器械为激发学生持久的体育兴趣，提高课堂教学的有效性带来了极大的帮助。一方面，器械的存在能够成为学生课堂注意力和兴趣的新依托。学生在课堂上表现出来的散漫与怠惰往往与课堂的单调密不可分，课堂的新鲜感得不到提升，学生沉睡的兴趣得不到唤醒，学生自然难以产生学习的动力。而有了器械工具之后，学生的注意力更容易被各种各样的工具所吸引，从而不断提高学生参与课堂、使用器械的积极性。另一方面，体育器械的存在能够给学生制造更多趣味学习的机会，克服传统教学课堂的单调感与严肃感。譬如教师鼓励学生运用器械自主练习、组织学生之间的对抗比赛、开展趣味体育运动会等，都能够发挥体育器械的趣味性和实践性作用，从而激发学生参与活动和锻炼的欲望和兴趣。

三、体育器械能够提高教师讲解的细致程度

在体育教学的过程中，针对某一些体育知识，教师往往要进行详细地讲解和分析才能将其中的原理说清楚，才能将锻炼的方法和技巧讲清楚。而体育器械的引入和运用则大大提升了这一步骤实施的详细程度。

依旧以羽毛球发球的教学为例，在合适的羽毛球拍、羽毛球等体育器械的帮助下，教师可以首先给学生演示握拍、拿球的基本知识，通过语言讲解和实际展示的方式给学生呈现清晰的五指握捏位置、手掌握拍的大体位置、手指捏球的主要手法等，给学生留下直观清晰的使用印象，有助于学生模仿学习和自主练习。其次，教师再让学生按照所教的方式来做好发球准备动作，并跟着教师的步调调整前后脚位置，运用手腕的力量来发球，感受羽毛球拍在手时发球带来的力量感和阻力感，从而帮助学生不断调整自己发球时的力量分配。这样一来，教师就能够边进行语言分析边配合具体的动作演示来展现器械的使用细节，将讲解的过程更加清晰准确地呈现出来，并不断增强学生学习的直观性。

四、体育器械有助于改善师生、学生之间的人际关系

在高中阶段，学生的意识开始逐渐成长，他们往往对人际交往充满好奇和期待，对于同学、教师之间的互动有着强烈的参与欲望。但与此同时，高中生又在人际交往方面缺少经验，所以常常会表现出不自然和羞怯。这个时候，作为高中体育教师的我们就有责任以体育教学为平台，为学生创造合适的机会，培养学生人际交往方面的能力与素养。而体育器械的存在就对高中生人际关系的改善和拓展产生了重大的影响意义。在高中体育教学中，教师运用的体育器械一般都服务于合作练习和竞争对抗，都对学生之间的相处关系起着很好的发展与提升作用。因此教师要积极运用体育器械来开展学生组队练习、小组对抗比赛、师生合作练习等，都能够加强学生、师生之间的联系与交流。同时，借助体育器械开展的教学还能够进一步提升学生的团队合作意识、组织能力等，对构建和谐的人际关系有重要的意义。

五、体育器械能够培养学生良好的运动能力与素养

从我们体育教师的角度来看，培养学生选择、运用体育器械的能力与素养不仅仅是为了完成课堂教学的任务，而是要从更加长远的目标来看，为培养学生终身锻炼，长期运动的习惯打下良好的素质与能力基础。因此教师在运用了体育器械教学之后，在无形中就为学生开拓了一条新的体育锻炼思路，帮助学生在课后、在家中开展同样规范、安全、有效的运动活动积累了丰富的知识。譬如教师教了学生如何掌握力的分布、手的握法等知识来开展羽毛球练习活动时，就能够帮助学生有效地避免运动伤害，并且从正确规范的运动过程中体会到运动锻炼的乐趣与好处。

总而言之，教师长期忽视体育器械带来的不良影响和后果是十分严重的，对教师教学策略的高效实施和学生体育锻炼热情的激发都造成了困难。所以作为教师的我们必须要从当下开始做起，学会以审视、重视的眼光和态度来重新认识体育器械的基本价值和发展价值，帮助学生在开展基础锻炼活动的同时，进一步改善运动的方式，不断规范自己的体育学习过程和策略。只有这样，教师才能够为正确选择和运用器械打好基础，不断提高体育课堂的效率。