张学林

（甘肃省康乐县达洼河小学，甘肃 康乐 731511）

小学阶段是学生学习的启蒙阶段，是学生为以后学习打基础的重要时期。语文是小学时期非常重要的一门学科，而阅读在语文中占有相当大的比例。所以说，阅读能够丰富学生们知识的积累，并在阅读过程中有效的感受作者的思想感情，同时阅读也是学生走向社会必备的能力之一，对此在教学过程中，教师要为学生们寻找有趣的读物，在教育教学中加强学生阅读能力。

一、小学语文高年级阅读教学现状

虽然小学语文高年级阅读有了很大的改善，但是仍然存在着一系列问题：首先，学生缺乏阅读兴趣。随着时代的发展，学生可以通过很多渠道去进行阅读，例如图书馆、电子设备等。但是大多数学生痴迷于电子设备的娱乐项目，严重影响了学生的阅读学习。其次，很少使用多媒体设备。受传统教育的影响，大多数教师只是单纯的对教材进行讲解，对于已经配备的多媒体设备却不应用，这样会使课堂教学枯燥乏味，学生的学习兴趣不高，不利于学生阅读能力的提升。此外很多教师、学生、家长不注重阅读习惯的培养，导致学生没有良好的阅读习惯，不利于语文成绩的提高。

二、小学语文高年级有效阅读教学的策略

（一）创设情境激发学生的阅读兴趣

在阅读教学中教师要转变教学理念，可以通过创设情境让课堂氛围更加生动有趣，吸引学生的注意力，引导学生们培养良好的阅读习惯。……