廖秀珍

（广东省梅州市丰顺县忠实学校，广东 丰顺 514300）

随着时代的发展，教师应该深刻地认识到自己的文化职责的重要性，学生成为的过程中教师起到了关键作用。正所谓“十年树木，百年育人”，教育孩子这个任务。作为一名教师，应该以润物细无声的方法浸润学生们的心田，成为孩子们健康成长的指导者和引路人，做他们生命中的贵人

作为一名工作在第一线的教师，我时刻谨记自己的职责，教师除了教书之外，还有一个非常重要的任务，那就是“育人”。正所谓“十年树木，百年育人”。可见育人是需要时间慢慢累积的，不是一蹴而就的。

一、身体力行地教育学生爱国

对于我们教师来说，必须明道、信道，用正确的价值观润物细无声地浸润学生们的心田，切实担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。孩子从懵懂无知到有知识有文化，教师在其中起着至关重要的教育引导作用。

作为一名教师，我深知自己责任重大，因而，对学生的人格教育，我从不敢懈怠。由于我从事的是小学教育，每天面对的都是充满童真的孩子们，我知道，从骨子里透出来的爱国，是需要潜移默化，从小培养起来的。对孩子们的爱国教育，首先我经常以活动为主线，对学生进行爱国主义教育。小学生正是爱玩爱闹的时候，所以主题活动对学生来说，是很好的进行爱国主义教育的一种途径，因而我经常利用班会课开展丰富多彩的主题活动。如：“祖国颂”、“祖国在我心中”、“鲜艳的五星红旗”、“国歌记心中”等主题活动，让孩子们在有趣的学习活动中体会到爱国的意义，增强爱国主义情感。

我还鼓励他们课后去收集一些关于爱国的名人故事，在兴趣活动课时，我就给孩子们机会上讲台讲故事，有时候还会和孩子们比赛讲爱国故事。孩子们在搜集故事、讲故事的过程中知道了很多名人的爱国事迹。在潜移默化的讲故事活动中，学生不仅认识了很多人物，还激发了他们的爱国之心。

创设有针对性的教育场景。每周一的升国旗活动，我要求学生必须严肃认真，从出旗、升旗（奏国歌）、唱国歌、到国旗下的讲话，都是庄严而神圣的。升国旗时，学生必须穿齐校服，佩戴红领巾，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。凝视着蓝天下冉冉升起的国旗，耳边响起雄壮的国歌，学生的爱国之情油然而生。

其次，以课堂教学为主渠道，对学生进行爱国主义教育。在教学中，我在传授文化基础知识的同时，注意把爱国主义教育紧密地与学习结合起来，充分挖掘教材中的爱国主义教育因素，使学生与作者的思想感情产生共鸣，寓爱国主义教育于教学之中。

我在保证安全的前提下，有时候还会带学生到校外附近，参观爱国主义教育基地。如：带领学生参观丰顺县东山公园的烈士纪念碑，激发学生的爱国主义热情。又如：带领学生参观丰顺县坚真公园的坚真纪念馆、坚真纪念广场和坚真纪念亭。李奶奶为中国人民英勇奋斗的精神，激发学生的爱国之心，从而立志报国。

二、潜移默化地教育学生爱学习

作为学生，他们而言最重要的任务，就是好好学习。可现在的孩子们，社会上的各种诱惑实在太多，有些学生经常玩手机游戏，看视频，半夜还不睡觉，白天来校无精打采，作业不能按时完成，无心向学。对孩子们说教的方式，他们根本就听不下去，反而觉得老师啰嗦。这给我造成了很大的困扰，有一段时间我特别无奈，但问题必须想办法解决。有一天我突然灵光一现，学生不是喜欢看视频，刷抖音吗？我为何不反利用网络视频来教育他们呢？那段时间，我也不对他们进行无谓的说教了，而是每天利用课堂前十分钟的时间，给他们观看各种孩子因不读书、玩游戏、打电脑、玩手机等原因，最后造成严重影响和后果的视频。我也不多说，每次放完，我就进入课堂学习。虽然开始看完视频后进入学习比较困难，但我发现有些孩子看完后会陷入沉思三五分钟，我也不打断他们，过后，他们就会全身心投入到学习上来。一段时间后，我发现孩子们学习的精神回来了，作业不管好坏，会按时完成了，课后也不再是叽叽喳喳讨论游戏了，而是相互帮忙解决不会的作业题……也许是孩子们看完视频，发现自己不能再这样下去了；也许是他们突然对手机、游戏等有了自己控制的时间了……总之，他们回到学习的正轨上了。

不可否认，孩子们的自制力是比较差的，需要有人及时提醒，拉他一把。有时候，我们会发现，作为老师经常被学生气得半死，但学生却是一副无谓的状态，关键是还找不到老师生气的点。所以，老师的教育方式和学生斗智斗勇的方法很重要。

三、耐心等待学生的进步

作为一名班主任，我的班级里有一个问题女生：抽烟、网恋、撒谎、自残、偷窃......撒谎和偷窃尤其严重。在如今这个事事讲诚信的时代，有这样的坏习惯，出去社会后将寸步难行，那一生不就毁了吗？

可偏偏这个特殊的孩子，现在正经历着叛逆期，很多时候我可能要忍着脾气和她交流，解决与同学之间的矛盾，教育她做人要讲诚信的道理等等。但我知道，作为老师，只能慢慢引导教育，即使再生气也得要忍着脾气。当这个特殊的孩子在课堂上认真听讲，作业完成工整，考试有进步时，我一点都不吝啬我的表扬；但当她犯了较严重的错误，如打架、偷窃时，我也会对她进行严厉的批评教育，毕竟这是原则问题。事后，当她平静下来后，我也相应地做好后续的心理辅导，让她意识到自己的错误，并努力尝试改正错误。正所谓时间就是良药，在我的严慈相济的教育模式下，她有了很大的改善，虽然直到她小学毕业，某些缺点仍然存在，但是有所改变就是最大的进步！毕竟要她一下子改掉所有坏毛病是不现实的。

四、细心呵护学生的成长

在如今这个大班额制的环境下，老师要管理一个班级确实不容易。尤其是学生多了，学生之间的人际关系也是一个大难题。犹记得前两年，我班有一个特殊的男生，很多时候，他基本上是不惹事的，也不会和人有交流，每天都是坐在座位上笑，只要不主动招惹他，他就会安安静静地坐在课桌前。刚接手那个班的时候，我就已经知道这号人物的存在了，由于情况特殊，接手第一天，我就明确表示同学们要相互帮忙，友善待人，同学之间若有问题，要及时告诉老师。

每周一的班会课，我都会抽出10分钟的时间和同学们分享上周班级里出现的同学们团结友爱，相互帮助的小故事。在这个过程中引导他们要多从别人的角度出发，多帮助弱势群体，不能有嘲笑、欺负弱小的心理，让自己所在的班级成为一个有爱的大家庭。整整一年，那个特殊的孩子在班里从来不特殊，虽然他不说话，但有什么问题同学们都会主动帮助他，他也没有和同学们发生过任何矛盾。

待人友善，团结友爱就这样在这个班级里一直延续下去，直到他们小学毕业，走出校门……

五、结束语

在孩子们漫漫人生路上，老师的力量就是关键的。教师要正确地引导学生，就要耐心教导，细心地呵护。成为做孩子生命中的贵人，成为他们人生路上的引领者。所以我身体力行，从每一件教育的小事做起，力争每次教育都能浸润学生的心田，力争在教书育人这条道路上收货更加丰硕的成果。